نقش بازي وارسازي در يادگيري

بازي وارسازي يك رويكرد ابتكاري است كه هدف آن افزايش تعامل و انگيزه كاربران و ارائه تجارب پايدار است. اين رويكرد اخيراً به‌طور گسترده‌اي فراگير شده است و رويكردي است كه در بسياري از زمينه‌ها مورداستفاده قرار مي‌گيرد. مقاله حاضر با هدف بررسي تأثير بازي وارسازي بر يادگيري، شناسايي عناصر مهم در بازي وارسازي و رويكرد طراحي و تركيب عناصر انجام‌گرفته است. اين مقاله از يك مرور سيستماتيك استفاده مي كند كه در آن از تحليل اسناد و محتوا استفاده‌شده است. بر اساس يافته هاي اين تحقيق در پژوهش‌هاي موردبررسي اثرگذاري اين رويكرد بر روي يادگيري مثبت گزارش‌شده است و همچنين عناصر مورداستفاده در بيشتر پژوهش ها يكسان است كه مهم‌ترين آن‌ها شامل بازخورد، امتياز، زمان، رده بندي، رقابت، مشاركت، نوار پيشرفت، نشان، پاداش، چالش، راهنما، سيگنال هشداردهنده و مأموريت مي باشند. در زمينه طراحي و تركيب اين عناصر بر تلفيق عناصر تأكيد شده است، بدين معني كه استفاده از عناصر محدود در بازي وارسازي اثر مثبتي نخواهد داشت و بهتر است از مجموعه اي از اين عناصر در طراحي بازي وارسازي استفاده شود.