شناسايي جايگاه فناوري اطلاعات و نوآوري در برنامه درسي دوره كارشناسي رشته زيست‌شناسي دانشگاه تعليم و تربيت كابل- افغانستان

هدف پژوهش شناسايي جايگاه فناوري اطلاعات و نوآوري در برنامه درسي دوره كارشناسي رشته زيست‌شناسي دانشگاه تعليم و تربيت كابل است. اين پژوهش با رويكرد كيفي و روش نظريه داده بنياد از نوع اكتشافي در بهار سال 1401 انجام شد. جهت گردآوري داده‌ها از ابزار مصاحبه نيمه ساختاريافته هدفمند با دو گروه اساتيد و دانشجويان رشته زيست‌شناسي كه ۱۹ تن شركت كرده بودند به عمل آمد. جهت تحليل داده‌ها از رهيافت نظام‌مند اشتراوس و كوربين استفاده‌شده است. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه سه مؤلفه مهم شامل: جايگاه فناوري اطلاعات و نوآوري در زيبايي‌هاي طبيعت و حفاظت محيط‌زيست، جايگاه فناوري اطلاعات و نوآوري در ژنتيك انساني، حيواني و گياهي، جايگاه فناوري اطلاعات و نوآوري در آموزش مجازي و كاربرد واقعيت افزوده مورد شناسايي قرار گرفت. يافته‌ها حاكي است كه فناوري اطلاعات و نوآوري در رشته زيست‌شناسي با كمبود وسايل مدرن جهت انجام آزمايش‌هاي پيشرفته و كاربرد فعاليت‌هاي ياددهي – يادگيري مواجه است. جهت كاهش چالش‌ها مسئولان و سياست‌گذاران فناوري اطلاعات و نوآوري به تجهيز كردن وسايل مدرن آزمايشگاه، ظرفيت‌سازي منابع انساني و آگاهي از نوآوري‌هاي جديد توجه داشته باشند.