تحليل كيفي عوامل روانشناختي آسيب‌هاي فرايند انتخاب رشته تحصيلي: بررسي ديدگاه دانشـجويان پيراپزشكي

زمينه و هدف: از جمله زمينه‌هاي تحصيلي جذاب و پرمتقاضي در بين داوطلبان ورود به دانشگاه، رشته‌هاي پيراپزشكي مي‌باشد. اما اخيراً مي‌توان شاهد تغيير رشته، افت تحصيلي و شركت مجدد در آزمون سراسري توسط دانشجويان و فارغ التحصيلان اين رشته‌ها بود. اين پژوهش با هدف بررسي و شناسايي عوامل روانشناختي آسيب‌هاي فرايند انتخاب رشته تحصيلي در دانشجويان پيراپزشكي انجام شد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش حاضر از نوع كيفي و با استفاده از روش نظريه داده‌بنياد انجام شد. مشاركت‌كنندگان شامل ۱۸ نفر از دانشجويان رشته‌هاي پيراپزشكي بودند كه به شيوه‌ي هدفمند و بر اساس قانون اشباع داده‌ها انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نيمه‌ساختاريافته بود. تحليل داده‌ها از طريق رهيافت نظام‌مند استراوش و كوربين صورت گرفت. كدگذاري داده‌ها در سه بخش كدگذاري باز، محوري و گزينشي انجام شد. يافته‌ها: اطلاعات ثبت، كدگذاري و در قالب كدهاي ثانويه، مقوله‌هاي فرعي و مقوله‌هاي اصلي دسته‌بندي شدند. تحليل نظرات دانشجويان به شناسايي ۱۱۲كد ثانويه، ۱۴ مقوله فرعي و ۴ مقوله‌ اصلي شامل مهارت‌هاي شناختي ناكارآمد، جهت‌گيري مختل، هيجان‌هاي نابسنده و رفتارها و اقدامات عملي نامؤثر منجر شد. نتيجه‌گيري: يافته‌هاي پژوهش، حاكي از اين است كه عوامل روانشناختي در ايجاد و ادامه‌ي آسيب‌هاي فرايند انتخاب رشته تحصيلي نقش قابل توجهي دارند و مشكلات فردي و روانشناختي، مي‌تواند مسير صحيح انتخاب رشته تحصيلي را با چالش‌هاي اساسي مواجه كند.  نتايج اين مطالعه مي‌تواند در شناسايي و كاهش آسيب‌هاي ناشي از عوامل فردي و روانشناختي در مسير انتخاب رشته دانشگاهي مؤثر واقع شود.