مروري بر مديريت نوآوري با نقش ميانجي فرهنگ يادگيري در آموزش علوم پزشكي

در عصر حاضر مديريت نوآوري در پيشبرد اهداف سازماني يك ضرورت مسلم در نظام سلامت مي باشد. ادامه و استمرار حيات سازمان‌ها از جمله دانشگاه‌‌ها منوط به نوآوري و فرهنگ يادگيري مي‌باشد. مديريت نوآوري به طور معني‌‌داري معلول فرهنگ يادگيري است. مديريت نوآوري فرآيندهاي بين بخشي واحدهاي مهم دانشگاه‌هاي علوم پزشكي را تحت تأثير قرار مي‌دهد. مديريت نوآوري سنگ ‌‌بناي اقتصاد دانش‌بنيان در عرصه آموزش عالي مي باشد. براين اساس مطالعه حاضر با هدف مروري بر مديريت نوآوري با نقش ميانجي فرهنگ يادگيري در علوم پزشكي  پرداخته شده است. مطالعه حاضر يك مرور سيستماتيكي است كه كليدواژه‌ها براساس MESH تعيين و سپس جستجو در پايگاه‌هاي اطلاعاتي؛SID , Iran Medex, Pubmed, Google scholar ,Cochrane, Scopus, Web of Science   Uptodate, Magiran, انجام شد. نتايج جستجو و بررسي منجر به يافتن 98 مقاله كه با همكاري نويسندگان مورد مطالعه و تحليل موضوعي ابتدايي قرار گرفت در انتهاي جستجو، تعداد 14 مقاله به دست آمد و در نهايت 11 مقاله كه از معيارهاي موضوعي و محتوايي و با هدف مطالعه مقاربت داشت وارد مطالعه مرور سيستماتيك شدند. پژوهش‌هاي مختلف نشان داد كه شاخصه‌هاي مديريت نوآوري با نقش ميانجي فرهنگ يادگيري در خط‌مش و آينده نظام آموزش عالي سلامت تاثيرگذار مي‌باشد و عواملي چون؛ سبك مديريت آموزش، منابع انساني، مشوق‌‌هاي سازماني، فرهنگ سازمان، ظرفيت جذب، ساختار سازمان، روش‌‌هاي تدريس، منابع و امكانات را مي‌توان جز مهمترين ابعاد مديريت نوآوري شناسايي كرد. نتيجه مطالعه حاضر نشان داد كه معيارهاي مديريت نوآوري با نقش ميانجي فرهنگ يادگيري در آموزش عالي سلامت با تأكيد بر اولويت‌هاي كشور يك اصل مهمي است كه در تدوين سند آينده ‌نگاري و نقشه راه تحقق مرجعيت در آموزش علوم پزشكي تاثيرگزار است و اين امر مي‌تواند چراغ راه مركز ملي تحقيقات راهبردي آموزش پزشكي كشور باشد.