استفاده از روش سنتزپژوهي براي شناسايي مؤلفه‌هاي برنامه درسي رياضي مبتني بر رويكرد شناختي

مقاله حاضر با روش پژوهش كيفي از نوع سنتزپژوهي با هدف شناسايي ويژگي مؤلفه هاي برنامه درسي رياضي با رويكرد شناختي انجام شد. منابع مورد مطالعه شامل كليه مقالات علمي معتبر در اين زمينه مي باشد كه با توجه به جستجوي منظم در پايگاه هاي اطلاعاتي براساس معيارهاي ورودي تعداد 384 مقاله علمي شناسايي و در نهايت براساس معيارهاي خروجي 24 مقاله جهت تحليل نهايي انتخاب شد. براي فراهم آوردن اطلاعات ازكاربرگ طراحي شده توسط محقق براي گزارش و ثبت اطلاعات پژوهش هاي اوليه استفاده گرديد و جهت تحليل يافته ها از الگوي شش مرحله اي سنتزپژوهي روبرتس استفاده شد. طبق يافته هاي به دست آمده ويژگي هاي مؤلفه هاي دهگانه برنامه درسي رياضي با رويكرد شناختي ارائه گرديد. همچنين نتايج به نشان دادند برنامه درسي رياضي با رويكرد شناختي برنامه اي مرتبط با زندگي واقعي فراگيران است كه در آن مهارت‌هاي تفكر، حل مسئله، استدلال و فعاليت فراگير بسيار حائز اهميت است. در اين برنامه مي توان از راهكار هاي آموزشي متعدد و قابل انعطافي استفاده نمود كه براساس ويژگي هاي ارائه شده در رابطه با هريك از مؤلفه ها باشد.