آسيب شناسي آموزش غيرحضوري مهارت‌هاي خوانداري و نوشتاري دانش‌آموزان پايه اول ابتدايي شهرستان پاكدشت

مقاله حاضر با هدف آسيب‌شناسي آموزش غيرحضوري مهارت خواندري و نوشتاري پايه اول ابتدايي در شهرستان پاكدشت انجام گرفت. پژوهش از نظر هدف كاربردي و بر اين اساس از طرح پژوهش كيفي و روش داده بنياد استفاده گرديد. مشاركت‌كنندگان پژوهش شامل 15 نفر از معلمان پايه اول ابتدايي شهرستان پاكدشت و 7 نفر از متخصصان و كارشناسان سازمان پژوهش و برنامه‌‌ريزي آموزشي و دفتر تاليف كتب درسي بودند كه بر اساس روش نمونه‌گيري هدفمند با معيار اشباع نظري انتخاب شدند. در ادامه يافته‌هاي مربوط به مصاحبه‌ها با روش داده بنياد و كدگذاري اشتراس و كوربين مورد تحليل و بررسي قرار گرفت. نتايج نشان دهنده آسيب هايي شامل آسيب روش محور، آسيب هدف محور، آسيب محتوا محور، آسيب ارزشيابي محور، آسيب فعاليت ياددهي-يادگيري محور، آسيب‌هاي نياز و زمينه محور، آسيب‌هاي مرتبط با مواد و منابع و امكانات، آسيب يادگيرنده محور و آسيب معلم محور بود كه فرايند آموزش غيرحضوري را تحت تاثير قرار مي‌دهد.