نقش سبك هاي پردازش اطلاعات در حل مسئله با نقش ميانجي گري اضطراب امتحان و انعطاف پذيري شناختي در دانش آموزان دختر متوسطه دوم ناحيه دو اردبيل

The Role of Information Processing Styles in Problem Solving with the Role of Mediating Exam Anxiety and Cognitive Flexibility in Secondary girl School Students in District 2 of Ardabil

پژوهش حاضر با توجه به ماهيت موضوع و اهداف موردنظر، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه ي آماري اين تحقيق، تمامي دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحيه دو مدارس شهر اردبيل در سال تحصيلي 1400 تعداد 4800 نفر دانش آموزان بودند. براي انتخاب نمونه ي آماري مناسب و قابل قبول براي اجراي آزمون ها و گردآوري داده ها، از فرمول كوكران براي مشخص كردن حجم و اندازه ي نمونه ي آماري استفاده شد. بر اساس فرمول نمونه گيري فوق، تعداد 355 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارتند از پرسشنامه سبك هاي پردازش اطلاعات پسيني و اسپاين (1999)، پرسشنامه اضطراب امتحان فريدمن (1997)، پرسشنامه حل مسئله پاركر (1997) و پرسشنامه انعطاف پذيري شناختي دنيس و وندروال (2010)، داده هاي جمع آوري شده از اجراي پرسشنامه ها مورد تجزيه وتحليل آماري قرار گرفتند. ابتدا براي خلاصه كردن و توصيف داده هاي عوامل دموگرافيك از آمار توصيفي (ميانگين و انحراف استاندارد متغيرها) و در بخش دوم، براي آزمون فرضيه ها از آمار استنباطي با استفاده از نرم افزار 22 - spss جهت بررسي سؤال و فرضيه هاي پژوهش استفاده شد؛ و تحليل مسير با نرم افزار ليزرل انجام شد. مي توان نتيجه گرفت كه بين سبك هاي پردازش اطلاعات و نقش ميانجي گري اضطراب امتحان و انعطاف پذيري شناختي با حل مسئله رابطه معناداري وجود دارد مدل معادلات ساختاري هم مورد پردازش قرار گرفت.

The present study is a correlational description according to the nature of the subject and the intended objectives. The statistical population of this study was efalaf-laa high school students in the second district of Ardabil schools in the academic year 1400, which was 4800 students. To select a suitable and acceptable statistical sample for performing tests and collecting data, Cochran's formula was used to determine the volume and size of the statistical sample. Based on the above sampling formula, 355 people were selected using a simple random sampling method. Research instruments include the Backend and Spine (1999) Information Processing Styles Questionnaire, Friedman Exam Anxiety Questionnaire (1997), Parker Problem Solving Questionnaire (1997), and Dennis and Vanderwall Cognitive Flexibility Questionnaire (2010). Questionnaires were statistically analyzed. First, descriptive statistics (mean and standard deviation of variables) were used to summarize and describe the data of demographic factors, and in the second part, inferential statistics were used to test the hypotheses using SPSS - 22 software to examine the research questions and hypotheses. Path analysis was performed with LISREL software. It can be concluded that there is a significant relationship between information processing styles and the mediating role of test anxiety and cognitive flexibility with problem-solving. The structural equation model was also fitted.