شناسايي الگوي مطلوب نظارت بر پايان‌نامه‌ها مطالعه‌ي موردي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شهيد بهشتي

Identifying the optimal pattern of dissertation monitoring :A case study of the Faculty of Educational Sciences and Psychology of Shahid Beheshti University

پژوهش حاضر در صدد است با رويكرد كيفي به شناسايي الگوي مطلوب نظارت بر پايان‌نامه‌ها بپردازد. داده‌هاي مورد نظر، پس از مصاحبه با تعداد 11نفر از اعضاي هيات علمي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شهيد بهشتي با روش نمونه‌گيري هدفمند و مصاحبه نيمه سازمان يافته، به اشباع نظري دست يافت. سپس مرحله تحليل داده‌ها، در سه مرحله كدگذاري باز و محوري و گزينشي جهت شناسايي الگوي مطلوب نظارت بر پايان‌نامه‌ها صورت پذيرفت. اعتباريابي فرايند و يافته‌هاي تحقيق از طريق راهبردهاي مقايسه مداوم، مشاركت اعضاء، مرورهمتا، توضيح شيوه‌هاي يادداشت‌برداري و انجام‌گزارش انجام شد. نتايج حاصله نشان مي‌دهد كه الگوي مطلوب نظارت بر پايان‌نامه‌ها متشكل از مقوله‌هاي كلي، فردي (استاد راهنما) و سازماني است. هم‌چنين مقوله فردي، داراي مقوله‌هاي اصلي ساختاري و حمايتي و مقوله سازماني نيز داراي مقوله‌هاي اصلي برنامه‌ريزي و يادگيري مي‌باشد. ضرورت اهتمام به گويه‌هاي مستخرج از مقوله كلي فردي و سازماني جهت بهبود فرايند نظارت بر پايان‌نامه ها توصيه مي‌شود.

The present study intends to identify the desired pattern of dissertation supervision with a qualitative approach. The data were theoretically saturated after interviewing 11 faculty members of the Faculty of Educational Sciences and Psychology of the Faculty of Educational Sciences and Psychology of Shahid Beheshti University through purposive sampling and semi-organized interviews. Then, the data analysis stage was performed in three stages of open and axial and selective coding to identify the desired pattern of dissertation supervision. Validation of the research process and findings was done through continuous comparison strategies, member participation, peer review, explanation of notetaking methods, and reporting. The results show that the optimal model of dissertation supervision consists of general, individual (supervisor) and organizational categories. Also, the individual category has the main structural and supportive categories and the organizational category also has the main planning and learning categories. It is recommended to pay attention to the items extracted from the general individual and organizational category to improve the dissertation monitoring process.