رابطه كاركردهاي اجرايي مغز با هوش و خلاقيت در مربيان پيش دبستاني

پژوهش حاضر با هدف بررسي ارتباط بين كاركردهاي اجرايي مغز با هوش و خلاقيت مربيان پيش دبستاني و به روش توصيفي- همبستگي انجام شد. جامعه آماري پژوهش حاضر مربيان مراكز پيش دبستاني آموزش و پرورش و بهزيستي شهرستان آران و بيدگل بوده كه از اين تعداد 97 نفر براساس جدول كرجسي و مورگان و به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزارهاي اين پژوهش عبارتند از: آزمون نرم افزاري ويسكانسين و نرم افزار استروپ (1935) براي سنجش كاركردهاي اجرايي، آزمون هوش ماتريس هاي پيشرونده ريون (1956) و آزمون خلاقيت تورنس تصويري فرم ب (1974). تجزيه و تحليل داده‌ها توسط روش‌هاي آماري همبستگي پيرسون و رگرسيون با نرم افزار SPSS22 انجام شد. طبق نتايج بين مولفه هاي توجه، بازداري و انعطاف پذيري كاركرد اجرايي و هوش رابطۀ آماري معناداري دارند (P 0/05 ). همچنين نتايج حكايت از آن دارد كه  متغيرهاي كاركرد اجرايي با مولفه هاي انعطاف پذيري، سيالي و ابتكار خلاقيت رابطه معناداري دارند (P 0/05 ). بنابراين بين مولفه هاي كاركرد اجرايي با  هوشبهر و خلاقيت در مربيان پيش دبستاني همبستگي معنادار وجود دارد. نتايج مطالعه حاضر از نقش كاركرداجرايي در هوش و خلاقيت حمايت مي كنند و به درك بيشتر ما در رابطه كاركردي بين هوش و خلاقيت كمك مي نمايد.