بررسي رابطه هوش هيجاني، خلاقيت و سلامت روان در دانشجويان

مقدمه و هدف: هدف از مطالعه حاضر بررسي رابطه هوش هيجاني، خلاقيت و سلامت روان دانشجويان كارشناسي پيوسته دانشگاه فرهنگيان استان فارس بود. روش شناسي پژوهش: براي اجراي پژوهش از روش توصيفي-پيمايشي استفاده گرديد. جامعه آماري پژوهش شامل دانشجويان كارشناسي پيوسته همه ي پرديس‏ها و مراكز آموزش عالي دانشگاه فرهنگيان استان فارس به تعداد 1850 نفر مي‏باشد. حجم نمونه آماري دانشجويان با استفاده از جدول مورگان محاسبه و تعيين گرديد كه به روش نمونه‏گيري تصادفي طبقه‏اي 450 نفر از دانشجويان دختر و پسر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهاي جمع‏آوري اطلاعات شامل: پرسشنامه هوش هيجاني بار-اُن (1997)،  پرسشنامه خلاقيت تورنس (1372) و پرسشنامه سلامت روان 28  GHQ توسط گلدبرگ و هيلر (1979) ارائه شده بود كه اعتبار آن ها از نوع همساني دروني بوده. يافته ها: يافته‏ هاي اين پژوهش حاكي از آن بود كه هوش هيجاني، سلامت روان و خلاقيت اين افراد در حد قابل قبول است. بعلاوه، نتايج حاصل از تحليل داده‏هاي آماري بين خلاقيت، هوش هيجاني و سلامت رواني دانشجويان رابطه مثبت و معناداري نشان داد. بحث و نتيجه گيري: بنابراين آموزش خلاقيت و مؤلفه‏ هاي آن و آموزش مؤلفه ‏هاي هوش هيجاني در دانشجويان مي‏توانند سبب ارتقاي سلامت روان آنان شود.