بررسي محتوايي داستان‌هاي گروه سنّيِ «د» از جهت تطبيق با مهارت‌ها و مؤلفه‌هاي تفكر فلسفي ليپمن

ازآنجاكه ادبيات داستاني كودكان زمينه مناسبي براي تحقق اهداف برنامه‌هاي آموزش تفكر است، نظام‌هاي تعليم و تربيت از آن استقبال كرده‌اند. ليپمن را آغازكننده فلسفه براي كودكان دانسته‌اند. نوآوري او تحولي اساسي در شيوه آموزش‌وپرورش به‌وجود آورد كه استقبال بسيار به‌دنبال داشته است. به‌همين‌دليل، در اين مقاله، محتواي داستان­هاي ايراني گروه سني «د» (دوره هفتم، هشتم و نهم) با مهارت­ها و مؤلفه­هاي تفكر فلسفي ليپمن تطبيق داده شده است. جامعه آماري مقاله شامل كتاب‌هاي داستاني ايراني است كه براي كودكان و نوجوانان گروه سني پيش‌گفته در سال‌هاي 1365 تا 1395 تأليف شده و مجوز انتشار دريافت كرده است. روش انجام اين تحقيق توصيفي‌ـ‌تحليلي است. نتايج نشان مي‌دهد كه در كتاب‌هاي داستاني ايراني مطالعه‌شده، نظير هزارويكشب، افسانه‌هاي جن وپري، مهماني گرگ‌ها و...، بعضي از مؤلفه‌هاي تفكر فلسفي ليپمن، مثل جست‌وجوي دلايل در موقعيتي مشخص، طرح پرسش پژوهشي، تبيين علّي، استنباط‌كردن و تعيين هدف بيشترين فراواني را دارند. ازديگرسو، اين‌كتاب‌ها ازحيث بعضي ديگر از مهارت‌ها، همچون ارزيابي دلايل ارائه‌شده، نقدپذيري و... ضعيف‌اند و مؤلفه‌هايي مثل ارزيابي تعريف اصطلاحات و تشخيص مغالطه‌ها در آنها يافت نشد