رابطه افسردگي و پرخاشگري مادران با فزون كنشي و پرخاشگري فرزندان دختر دانش آموز

The relationship between depression and aggression of mothers with hyperactivity and aggression of female students

هدف: خانواده به عنوان مهم ترين عنصر جامعه شناخته شده ­است و در بين اعضاي خانواده بيشترين تأثير را مادر بر روي كودك دارد، لذا پژوهش حاضر با هدف تعيين ميزان رابطه افسردگي و پرخاشگري مادران با فزون­ كنشي و پرخاشگري فرزندان دختر دانش آموز مقطع ابتدايي شهر سيرجان انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع توصيفي و همبستگي بود. جامعه آماري تمام دختران مدارس ابتدايي دولتي شهرستان سيرجان و مادران آنها بود. نمونه به روش نمونه گيري خوشه­ اي از اين مدارس به تعداد 150 دانش ­آموز به همراه مادران آنها انتخاب شد. داده­ ها به­ وسيله پرسشنامه افسردگي بك (1961)، پرسشنامه پرخاشگري آيزنگ و گلين ويلسون (1975)، تست فزون كنشي كودكان-مقياس سنجش كانرز (1999)، پرسشنامه پرخاشگري باس و پري (1992) به دست آمد و با روش آماري ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه تحليل شد. يافته ­ها: نتايج نشان داد بين افسردگي مادران با ميزان فزون كنشي دانش آموزان (r = 0/471) و با پرخاشگري (r = 0/408) رابطه معنادار وجود دارد (P<0/01). همچنين بين پرخاشگري مادران با ميزان فزون كنشي دانش آموزان (r=0/471) و با پرخاشگري(r = 0/507) دانش آموزان ابتدايي مدارس دولتي دخترانه شهر سيرجان رابطه معناداروجود دارد (P<0/01). نتيجه ­گيري: شرايط خاص يك كودك با اختلال فزون كنشي با سلامت رواني مادران ارتباط معناداري دارد و شرايط رواني مادران نيز مي ­تواند بر حالات رواني فرزندان اثرگذار باشد.

Aim: The family is known as the most important element of the society, and among the family members, the mother has the greatest influence on the child, so the present study was conducted with the aim of determining the relationship between depression and aggression of mothers with hyperactivity and aggression of female students of elementary school in Sirjan city.Method: The research method was descriptive and correlational. The statistical population was all the girls of public primary schools in Sirjan city and their mothers. A sample of 150 students and their mothers was selected from these schools using cluster sampling method. The data were obtained by Beck Depression Questionnaire (1961), Eysenck and Glenn Wilson Aggression Questionnaire (1975), Children's Aggression Test-Conners Rating Scale (1999), Buss-Perry Aggression Questionnaire (1992) and were analyzed with statistical method of Pearson correlation coefficient and multiple regression.Results: The results indicated that there is a significant relationship between mothers' depression with students' hyperactivity (r=0/471) and aggression (r=0/408) (P<0.01). Also, there is a significant relationship between mothers' aggression with students' hyperactivity (r=0/694) and aggression (r=0/507).Conclusion: The special conditions of a child with hyperactivity disorder have a significant relationship with the mental health of mothers, and the mental conditions of mothers can also affect the mental states of children.