بررسي ميزان تحقق رويكرد زمينه‌محور در درس علوم پايه ششم: از منظر محتوا و اجرا

هدف اين مطالعه تحليل محتواي كتاب علوم پايه ششم و بررسي ميزان موفقيت اين كتاب در پرداختن به رويكرد زمينه محور و نيز ميزان اجرايي شدن آن از منظر معلمان اين پايه است. در بخش نخست از تحليل محتواي آنتروپي شانون براي تحليل كتاب علوم ششم سال تحصيلي ۱۴۰۲-۱۴۰۱، به كمك چك‌ليست استفاده شد. ‌‌‌‌‌جامعه آماري بخش دوم، شامل معلماني است كه در سال تحصيلي ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در پايه ششم ابتدايي مناطق ۶ و ۱۸ شهر تهران مشغول تدريس بودند. محاسبه حجم نمونه با استفاده از جدول نمونه گيري كرجسي-مورگان، ۱۰۳ نفر برآورد شد. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه استفاده شد. طبق يافته ها ضريب اهميت مؤلفه‌هاي پژوهش محوري، يادگيري مشاركتي و ارتباط تئوري و عمل بيشتر و مسئله محوري و كاربردي سازي كمتر از بقيه است. به علاوه به‌جز مؤلفه ارتباط تئوري و عمل و كاربردي سازي، ساير مؤلفه ها حين آموزش توسط معلمان مورد توجه قرار مي گيرند.