واكاوي دغدغه معلمان از آموزش مجازي در دوره متوسطه(يك مطالعه پديدارشناسانه)

هدف از پژوهش حاضر فهم تجارب زيسته معلمان از آموزش مجازي در دوره متوسطه بود. اين پژوهش كيفي با استفاده از روش پديدارشناسي اجرا شد. روش گردآوري اطلاعات استفاده از مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختارمند بود.بدين منظور داده‌ها با مصاحبه از 20 نفر از معلماني كه تجربه درگيري در آموزش مجازي را داشتند جمع‌آوري و به روش استرابرت و كارپنتر(2003) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.تحليل حاصل از مصاحبه‌ها حاكي از 3 مضمون اصلي و 12 زيرمضمون شامل عدم آشنايي دانش آموزان با آموزش مجازي،به سخره گرفتن آموزش مجازي، عدم درگيري دانش آموزان در آموزش مجازي، نبود روش مناسب بري آموزش مجازي، نبود منابع مناسب، نبود نرم افزار مناسب، عدم انتقال صحيح مناسب محتوا، عيني نبودن محتوا، عدم ارتباط مستقيم معلم و دانش آموز،درگير ناقص والدين در تربيت دانش آموزان،به دوش گرفتن بخش زيادي از تكاليف، محروم شدن دانش آموز از جو تربيتي مدرسه بود.