شناسايي و رتبه بندي عوامل مؤثر بر گسترش فرهنگ پژوهش در دانش آموزان ابتدايي از ديدگاه مديران و معلمان

هدف تحقيق شناسايي و رتبه بندي عوامل مؤثر بر گسترش فرهنگ پژوهش در دانش آموزان ابتدايي از ديدگاه مديران و معلمان است. پژوهش از نظر هدف كاربردي از نوع توصيفي-پيمايشي است. جامعه مديران و معلمان مدارس ابتدايي شهرستان سرخس هستند. با مطالعه مباني نظري 22 مولفه استخراج شد و جهت سنجش روايي صوري و محتوا در اختيار خبرگان قرار گرفت؛ پس ازاطمينان از روايي اوليه 22 مولفه موجود در قالب پرسشنامه‌اي مبتني بر طيف ليكرت به منظور سنجش روايي سازه (تحليل عاملي تاييدي) و پايايي(آلفاي كرونباخ) مورد بررسي قرار گرفت، روايي سازه تاييدو مقدارآلفاي كرونباخ 0.864 مي باشد كه بيانگر پايايي مطلوب است. سپس درخت سلسله مراتبي تصميم‌گيري براي مساله تحقيق تهيه و22 مولفه تاييد شده درقالب 4 مولفه اصلي با استفاده از پرسشنامه مقايسات زوجي در اختيار نمونه‌اي در دسترس از معلمان و مديران به حجم 60 نفر قرار گرفت. داده ها با استفاده از نرم افزار expertchoice وSPSS با تكنيك تحليل سلسله مراتبي تحليل و عوامل اصلي و مولفه ها وزن‌دهي و رتبه‌بندي شد. بعد از آزمايش نسبت سازگاري، نظرات ادغام شده و يافته ها نشان داد از ديدگاه مديران و معلمان عامل معلم به ترتيب با ضريب اهميت 0.444 و 0.299 داراي بيشترين اهميت بوده همچنين از ديدگاه مديران عامل سياستگذاري (0.145) از ديدگاه معلمان عامل ساختار (0.209) از كمترين ضريب اهميت برخورداربود. با توجه به اينكه عامل معلم از ديدگاه معلمان و مديران بيشترين اهميت را در فرهنگ پژوهش داراست لذا فرصتهايي براي اشنايي بيشتر معلمان با پژوهشگري در دوره هاي ضمن خدمت در نظر گرفت.