رابطه رضايت از آموزش ضمن خدمت معلمان و عملكرد شغلي با ميانجيگري توسعه حرفه‌اي معلمان منطقه بهارستان

اين پژوهش به منظور تعيين رابطه رضايت از آموزش ضمن خدمت معلمان و عملكرد شغلي با ميانجيگري توسعه حرفه‌اي معلمان مدارس دولتي منطقه بهارستان انجام شده است. هدف پژوهش كاربردي است. داده‌هاي پژوهش كمّي است. روش و ماهيت پژوهش از نوع توصيفي (همبستگي) و از نوع مدل يابي معادلات ساختاري است. جامعه آماري شامل كليه معلمان مدارس دولتي متوسطه دوم منطقه بهارستان به تعداد 550 نفر (300 نفر زن و 250 نفر مرد) است. حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران 226 نفر و روش نمونه‌گيري تصافي طبقه‌اي بود.براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمونهاي ميانگين و انحراف معيار، كجي و كشيدگي، كولموگروف اسميرنف، ضريب همبستگي پيرسون و تكنيك مدل‌يابي معادله ساختاري (SEM) استفاده شد. نتايج نشان داد 1- بين رضايت از آموزش ضمن خدمت با عملكرد شغلي معلمان رابطه وجود دارد. 2- بين رضايت ازآموزش ضمن خدمت با توسعه حرفه‌اي معلمان رابطه وجود دارد. 3- توسعه حرفه‌اي در رابطه بين رضايت از آموزش ضمن خدمت و عملكرد شغلي معلمان نقش ميانجگيرانه دارد. 4- از بين مولفه‌هاي توسعه حرفه‌اي، مولفه مديريت كلاس‌داري در رابطه بين رضايت از آموزش ضمن خدمت و عملكرد شغلي معلمان نقش ميانجيگرانه دارد و ساير مولفه‌هاي توسعه حرفه‌اي (فاواي آموزشي، برنامه‌ريزي درسي، توانايي برقراري ارتباط با دانش‌آموزان) در رابطه بين رضايت از آموزش ضمن خدمت و عملكرد شغلي معلمان نقش ميانجيگرانه ندارند. 5- بين رضايت از آموزش ضمن خدمت معلمان و عملكرد شغلي با ميانجيگري توسعه حرفه‌اي معلمان رابطه وجود دارد.