تحليلي بر كسب دانش ‏هاي معلمي از طريق روايت پژوهي بر اساس مدل كوهلر و ميشرا

هدف از پژوهش، بررسي دانش‏ هاي كسب شده دانشجومعلمان از طريق روايت پژوهي بر اساس مدل كوهلر و ميشرا بود. اين پژوهش به شيوه كيفي و با استفاده از روش پديدارشناسي انجام شد. از طريق نمونه ‏گيري هدفمند يك گروه از دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدايي پرديس شهيد باهنر همدان به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شدند. برنامه درسي روايت پژوهي براي اين گروه به مدت يك نيمسال اجرا شد و در پايان، از طريق مصاحبه نيمه ساختاريافته تجارب آنها مورد بررسي قرار گرفت. همچنين پروژه‏ هاي روايت پژوهي انجام شده توسط دانشجويان تحليل شد و اطلاعات لازم از آنها استخراج گرديد. به منظور تحليل داده‏ ها از روش تحليل مضمون استفاده شد. يافته‏ ها نشان داد دانشجومعلمان از طريق روايت پژوهي و بر اساس مدل كوهلر و ميشرا توانستند دانش محتوايي (دانش درباره مفاهيم و محتواي كتاب ‏هاي درسي)؛ دانش پداگوژيكي (دانش درباره معلمي، دانش درباره شخصيت معلمي، دانش دربياره پژوهش معلمي، دانش درباره روانشناسي تربيتي، دانش دربياره ساختار مدرسه)؛ دانش محتوايي پداگوژيگي (دانش درباره روش هاي نوين تدريس دروس موضوعي، دانش فناورانه (دانش درباره فناوري هاي نوين)؛ دانش محتوايي پداگوژيكي فناورانه (دانش محتوايي پداگوژيكي فناورانه (دانش درباره تلفيق فناوري در تدريس دروس وضوعي) را كسب كنند.