بازنمايي تجارب معلمان از فرصت ها و چالش هاي فرايند درس پژوهي (مورد مطالعه: معلمان ابتدايي شهرستان بجستان)

پژوهش حاضر با هدف بازنمايي تجارب زيسته معلمان از فرصت ها و چالش هاي فرايند درس پژوهي در سال تحصيلي 1400 انجام شد. اين پژوهش از نظر هدف توسعه اي و از نظر روش كيفي با رويكرد پديدارشناسي مي ‌باشد. شيوه گرد آوري اطلاعات استفاده از مصاحبه هاي نيمه ساختمند بود. بر اين اساس از بين معلمان مقطع ابتدايي شهرستان بجستان 11 نفر بر اساس معيارهاي ورود به پژوهش انتخاب شدند. به منظور تحليل داده هاي مصاحبه از روش كلايزي استفاده شد. جهت اعتبازسازي يافته ها، از ملاك هاي اعتبار و قابليت اطمينان استفاده شد. براي بررسي اعتبار، اطلاعات هر مصاحبه پس از تحليل در اختيار شركت كنندگان قرار گرفت و بر اساس نظرات آنان اصلاحات لازم اعمال شد. يافته هاي پژوهش پس از استخراج موضوعي و طبقه بندي آنها، شامل دو مقوله اصلي (فرصت ها و چالش ها) و 12 مقوله فرعي بدست آمد. مقوله هاي فرعي فرصت هاي درس پژوهي شامل ايجاد مهارت تفكر واگرا، دستيابي به اهداف آموزشي تعيين شده، توانمندسازي حرفه اي، اشتراك اختيارات و تجارب، نهادينه شدن روحيه حل مسئله و پژوهش، بهسازي فرايند تدريس، بهبود فرايند پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و مقوله هاي فرعي چالش هاي درس پژوهي شامل دانش و اطلاعات در زمينه درس پژوهي، انگيزه شركت، عدم تقدير مناسب، محدوديت هاي اجرايي و سختي هماهنگي كارهاي گروهي بدست آمده است.