بازنمايي و تبيين گسست ايدئولوژي‌هاي برنامه درسي قصد شده و اجرا شده در دانشگاه فرهنگيان

هدف پژوهش حاضر بازنمايي و تبيين گسست ايدئولوژي‌هاي برنامه درسي قصد شده و اجرا شده در دانشگاه فرهنگيان از ديدگاه اساتيد و دانشجو معلمان است. اين تحقيق از لحاظ ماهيت كمي، از نظر هدف كاربردي و از لحاظ گردآوري داده‌ها توصيفي- پيمايشي است. جامعه آماري شامل همه اساتيد و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان خوزستان در سال 1400-1401 بود، كه حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران 73 نفر اساتيد و 245 نفر دانشجو معلمان تعيين، و با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه استاندارد ايدئولوژي‌هاي برنامه درسي اسكايرو (2008) بود. روايي محتوايي و صوري پرسشنامه با استفاده از نظر جمعي از متخصصان و رشته علوم تربيتي به دست آمده و اعتبار پرسشنامه با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ0.87 محاسبه شد. به منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آزمون توصيفي استفاده شده است. يافته‌ها نشان داد كه بين ايدئولوژي قصد شده و اجرا شده اساتيد تفاوت وجود دارد، بدين صورت كه از ديدگاه اساتيد ايدئولوژي قصد شده غالب برنامه درسي ايدئولوژي يادگيرنده محور است، در صورتي كه از ديدگاه دانشجويان دانشگاه فرهنگيان ايدئولوژي اجرا شده برنامه درسي غالب اساتيد دانشگاه فرهنگيان ايدئولوژي دانش پژوهان علمي است. در نتيجه از آنجايي كه ايدئولوژي برنامه درسي اجرا شده نسبت به ايدئولوژي برنامه درسي قصد شده از جنس كاربردي در كلاس درس برخوردار است. بنابراين ضروريست كه اساتيد دانشگاه فرهنگيان آسيب شناسي لازم را براي شناخت و آگاهي از شرايط مداخله‌گر در فعاليت‌هاي آموزشي براي همخواني ايدئولوژي قصد شده برنامه درسي خود با ايدئولوژي اجرا برنامه درسي شده به عمل آورند.