شناسايي مؤلفه ‏هاي مؤثر بر فرايند ياددهي-‏يادگيري، براي تربيت دانشجويان مهندسي با اشتغال‏ پذيري بالا

يكي از مقوله‏ هاي مهم در نظام آموزش‏ و‏پرورش فرايند ياددهي و يادگيري است كه تمامي فعاليت‏ هاي آموزش‏ و‏ پرورش به ‏منظور بسترسازي مناسب براي تحقق اين فرايند انجام مي‏شود. اين پژوهش با هدف شناسايي مؤلفه ‏هاي مؤثر بر فرايند ياددهي‏-يادگيري، براي تربيت دانشجويان فني مهندسي كارآمد با قابليت اشتغال بالا انجام شد. رويكرد اين پژوهش كيفي از نوع پديدارشناسي و روش تحليل محتواي طبقه ‏بندي بود. مشاركت‏ كنندگان به روش هدفمند انتخاب شدند و با 15 نفر مطلع كه تجربه زيسته در زمينه آموزش مهندسي داشتند، مصاحبه عميق انجام شد. همچنين اسناد 11 دانشگاه، مؤسسه و كالج فعال در آموزش مهندسي با ويژگي اشتغال ‏پذيري بالا مورد تحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از پژوهش 6 مقوله اصلي يا حيطه شامل: حيطه روش تدريس با 16 بعد يا مقوله فرعي، برنامه درسي با 8 بعد، ويژگي استاد و نحوه ارتباط با دانشجو با 11 بعد، ارزشيابي با 3 بعد، تقويت مهارت‏ ها و ويژگي‏هايي كه در كلاس بايد به توسعه آن توجه شود با 13 بعد و خدمات پشتيباني يادگيري با 14 بعد از يافته‏هاي اين پژوهش هستند. اين پژوهش نشان مي‏دهد عوامل داخلي متعددي بر اثربخشي فرايند ياددهي-‏يادگيري و كارآمدي دانشجويان فني و مهندسي اثر دارند كه لازم است همه آن‏ها با هم مورد توجه قرار گيرد.