شماره ركورد
1343297
عنوان مقاله
الزامات فرآيند ياددهي- يادگيري مشاركتي در آموزشعالي مبتني بر نيازها، علايق و مهارتها- مورد مطالعه: دانشجويان مقطع كارشناسي
پديد آورندگان
ابراهيمي ، احمد دانشگاه اصفهان , مير شاه جعفري ، ابراهيم دانشگاه اصفهان - گروه علوم تربيتي , رباني خوراسگاني ، علي دانشگاه اصفهان - گروه جامعهشناسي
از صفحه
44
تا صفحه
61
كليدواژه
آموزش عالي , دانشجويانِ مقطع كارشناسي , ياددهي-يادگيري مشاركتي , ويژگيهاي نسل جديد
چكيده فارسي
پژوهش حاضر، با هدف شناسايي و تبيين بايسته هاي ياددهي- يادگيري مشاركتي، متناسب با نيازها، علايق و مهارتهاي دانشجويان دوره كارشناسي امروز، به روش آميخته انجام شد. طرح پژوهش در بخش كيفي برمبناي تحليل محتوا و در بخش كمي، توصيفي- پيمايشي است. مشاركتكنندگان در بخش كيفي شامل صاحبنظران در دو حوزه علومتربيتي و علوماجتماعي بودند كه نمونه از بين آنها بهصورت هدفمند و گلولهبرفي تا حد اشباع اطلاعات ادامه يافت. جامعهي آماري بخش كمي نيز شامل اعضاي هيأتعلمي و دانشجويان دورهي كارشناسي از دانشكدههاي علومتربيتي و علوماجتماعيِ دو دانشگاه تهران و اصفهان بود كه نمونه از بين آنها بهروش سهميهاي متناسب با حجم انتخاب شد. در بخش كيفي از ابزار مصاحبهي نيمهساختاريافته و در بخش كمي از ابزار پرسشنامهي محققساخته استفاده شد. روايي محتوايي سؤالات پرسشنامه و مصاحبه براساس نظر هشت تن از متخصصان و پايايي پرسشنامه نيز از طريق آلفاي كرونباخ با مقدار 0.93، مناسب برآورد شد. تحليل يافتهها در بخش كيفي به روش تحليل مضمون و در بخش كمي با استفاده از آما ر توصيفي- استنباطي انجام شد. براساس تحليل يافتهها، هفت مؤلفه به عنوان مهمترين الزامات مورد شناسايي واقع شد كه در ميان آنها «تدارك فعاليتهاي درسي گروهي»، «تشكيل گروههاي علمي مجازي» و «تنظيم چيدمان كلاسي چهرهبهچهره» در صدر قرار دارد. در نتيجه به مدرسان توصيه ميگردد به منظور استفاده بهينه از فرصتهاي آموزشي، از بهكارگيري آنها در تدريس غفلت نورزند.
عنوان نشريه
پژوهش هاي برنامه درسي
عنوان نشريه
پژوهش هاي برنامه درسي
لينک به اين مدرک