مفهوم‌سازي برنامه‌درسي تربيت جنسي با تاكيد بر نقش خانواده- مدرسه

پژوهش حاضر با هدف مفهوم‌سازي برنامه‌درسي تربيت جنسي با تاكيد بر نقش خانواده- مدرسه انجام شده‌است. اين تحقيق در چارچوب رويكرد كيفي و با استفاده از راهبرد داده بنياد و روش ظهوريابنده و ابزار مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختارمند صورت گرفته‌است. جهت جمع آوري داده‌ها، از متخصصان در حوزه‌هاي مرتبط علمي، آموزشي و اجرايي استفاده شد كه با استفاده از نمونه‌گيري نظري 32 نفر مشاركت داشتند. مصاحبه‌ها تا رسيدن به اشباع مقوله ها و شكل‌گيري جوهر حوزه بنيادي ادامه يافت. همزمان با مصاحبه‌ها، كدگذاري باز، انتخابي و نظري صورت و مورد اعتباريابي قرار گفت. يافته‌ها حاكي از آن بود كه ادراك متخصصان نسبت به برنامه‌درسي تربيت جنسي خانواده- مدرسه مركز ثقل بودن گفتمان فرهنگي تربيت جنسي را نشان مي‌دهد كه تعادل برنامه‌درسي تربيت جنسي خانواده- مدرسه به تعادل آن بستگي دارد. دو مقوله منطق تربيت جنسي خانواده‌محور و رويكرد تربيت جنسي مدرسه‌محور به عنوان مقوله هاي محوري بودند كه در ذيل آن ها به ترتيب 12 و 11 كد بنيادي شناسايي شدند. با شفاف‌سازي نقش‌هاي خانواده- مدرسه، زمينه لازم براي نوبسترسازي برنامه درسي فراهم مي آيد.