مسئوليت‌پذيري اجتماعي در تلقي معلمان و مديران

هدف از انجام دادن اين پژوهش، دستيابي به ادراك معلمان و مديران از مفهوم مسئوليت‌پذيري اجتماعي است. مطالعه حاضر به شيوه كيفي و از نوع پديدارشناسي با نمونه‌گيري هدفمند و از طريق مصاحبه ژرف‌نگر با 18نفر از معلمان و مديران سطح شهر سنندج انجام گرفت كه حداقل سه سال از اشتغال آن‌ها (تدريس و مديريت در مدارس) در سازمان آموزش‌وپرورش گذشته بود. ابزار گردآوري اطلاعات مصاحبه نيمه‌ساختاريافته بود. تجزيه و تحليل متن مصاحبه‌‌ها با روش ديكلمن و همكاران (1989)صورت پذيرفته است.يافته‌‌هاي حاصل از ادراك مسئوليت‌پذيري توسط معلمان و مديران مورد نظر بوده است كه شامل 47 مضمون فرعي و 7مضمون اصلي كه شامل: مسئوليت‌پذيري نسبت به سازمان، مسئوليت‌پذيري نسبت به مسائل اجتماعي، مسئوليت‌پذيري در قبال نقش‌هاي مختلف اجتماعي دانش‌آموزان، مسئوليت‌پذيري نسبت به والدين، مسئوليت‌پذيري در قبال گروه، مسئوليت‌پذيري اخلاقي و مسئوليت‌پذيري فردي مي‌باشد. نتايج حاصل از پژوهش حاضر مي-تواند براي مسئولان آموزش و پرورش و ساير پژوهشگران علاقه‌مند در اين حوزه مورد استفاده قرار گيرد و تصويري روشن از ادراكات معلمان و مديران را از مفهوم ارائه نمايد.