اثربخشي آموزش ذهن‌آگاهي بر ظرفيت حافظه ي فعال كودكان نارساخوان: مطالعه ي موردي

هدف از اين پژوهش، تعيين اثربخشي آموزش ذهن‌آگاهي بر ظرفيت حافظۀ فعال كودكان نارساخوان به روش مطالعۀ موردي با طرح A-B بود. نمونۀ اين پژوهش، سه دختر نارساخوان پايۀ چهارم ابتدايي بودند كه به‌طور تصادفي از ميان كودكاني انتخاب شدند. اين كودكان در سال تحصيلي 1400-1399 به مراكز مشاوره شهر شيراز ارجاع و به‌عنوان نارساخوان تشخيص داده شده بودند. ابزارهاي پژوهش عبارت از مقياس هوش وكسلر كودكان (1986) و آزمون حافظۀ فعال پيكرينگ و كثركول (2001) بود. برنامۀ ذهن‌آگاهي به مدت ده جلسۀ 90 دقيقه‌اي آموزش داده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون T زوجي استفاده شد. نتايج نشان داد كه برنامۀ آموزش ذهن‌آگاهي بر تقويت ظرفيت حافظۀ فعال كودكان نارساخوان در سه مؤلفۀ مجري مركزي، حلقۀ واج‌شناختي و صفحۀ ديداري_ فضايي تأثير معنادار داشته است. بر اساس يافته‌‌ها پيشنهاد مي‌شود معلمان و درمانگران از تكنيك‌هاي ذهن‌آگاهي به‌عنوان يك روش مستقل يا مكمل روش‌هاي درماني ديگر در راستاي تقويت ظرفيت حافظۀ فعال كودكان نارساخوان استفاده كنند.