مقايسه‌ي تفكر نقادانه براساس سبك تصميم‌گيري و سيستم‌ مغزي_ رفتاري در دانشجويان روان‌شناسي

امروزه پرورش مهارت‌هاي تفكر نقادانۀ دانشجويان از امور پيچيده و مهم در مقولۀ آموزش است. در همين راستا، هدف از پژوهش حاضر، مقايسۀ تفكر نقادانه بر اساس سبك هاي تصميم گيري و سيستم مغزي _ رفتاري بود. طرح اين پژوهش، از نوع علّي_ مقايس‌ه اي بود. جامعۀ پژوهش را تمامي دانشجويان كارشناسي ارشد رشتۀ روان شناسي (تمامي گرايش­‌ها) دانشگاه علامه طباطبايي كه در نيم سال دوم سال تحصيلي 97_ 1396 مشغول تحصيل بودند، تشكيل دادند. نمونۀ آماري شامل 117 دانشجوي دختر و پسر بود كه با روش در دسترس انتخاب و با احراز ملاك‌ هاي ورود و خروج مشخص گرديد. سپس پرسشنامۀ تفكر نقادانۀ كاليفرنيا، مقياس سيستم مغزي_ رفتاري و پرسشنامۀ سبك ‌هاي تصميم گيري اسكات و بروس توسط هر شركت‌كننده تكميل گشت. نتايج تحليل آزمون هايt  مستقل و آنووا نشان داد كه تفكر نقادانه ميان هر دو حالت سيستم مغزي_ رفتاري تفاوت معناداري وجود دارد و از لحاظ سبك ‌هاي تصميم ‌گيري، تفكر نقادانه ميان سبك ‌هاي عقلاني و شهودي تفاوت معنادار نداشته ولي اين دو سبك با ساير سبك ‌ها تفاوت معناداري دارند. بنابراين، مي توان نتيجه گرفت كه ويژگي ‌هاي فردي با تأكيد بر نوع سبك تصميم‌ گيري و نوع سيستم مغزي_ رفتاري مي تواند عملكرد تفكر نقادانه را تحت‌تأثير قرار دهند.