بررسي اثربخشي رهبري معنوي بر اساس خودباوري پيروان بر ادراك دانشجويان از كيفيت عملكرد آموزشي

Study The Effectiveness of Spiritual Leadership based on the Follower Self-Esteem on the Students' Perceptions of Quality Academic Performance

هدف اين مطالعه بررسي اثربخشي رهبري معنوي بر اساس خودباوري پيروان بر ادراك دانشجويان از كيفيت عملكرد آموزشي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز بوده است. براي دستيابي به اين هدف از روش تحقيق كتابخانه‌اي و توصيفي از نوع همبستگي استفاده شده است. جامعه آماري تحقيق، شامل كليه دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز بوده است. تعداد اين دانشجويان 21720 نفر بوده است. نمونه آماري تحقيق بر اساس جدول كرجسي و مورگان 378 نفر در نظر گرفته شده است. روش نمونه‌گيري نيز تصادفي نسبي بوده كه به نسبت دانشجويان دختر و پسر تعييين شده است. در اين تحقيق از چهار پرسشنامه استاندارد رهبري معنوي، رفتار شهروندي سازماني، خودباوري پيروان و كيفيت عملكرد آموزشي استفاده شده است. براي اطمينان بيشتر روايي و پايايي پرسشنامه‌ها دوباره بررسي و تأييد شده است. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها، پس از بررسي نرمال بودن آنها، از مدل‌سازي معادلات ساختاري براي آزمون فرضيه‌هاي تحقيق استفاده شده است. نتايج نشان مي‌دهد كه رهبري معنوي از طريق نقش ميانجي خودباوري پيروان بر رفتارهاي شهروندي سازماني اثر مثبت و معني‌داري دارد كه نشان دهنده اثربخشي رهبري معنوي مي‌باشد. همچنين رفتارهاي شهروندي سازماني بر ادراك دانشجويان از كيفيت عملكرد آموزشي نقش مثبت و معني‌داري نشان مي‌دهد. اثر غير مستقيم رهبري معنوي بر ادراك دانشجويان از كيفيت عملكرد آموزشي معني‌دار و تأييد شده است.

The aim of the present study was to investigate the effectiveness of spiritual leadership based on the follower self-esteem on the students' perceptions quality academic performance. To this end, a survey type, library-descriptive research method was employed. The statistical population of the study was all students of the Islamic Azad University, Tabriz branch, including 21720 students. The statistical sample of the study included 378 students based on Krejcie and Morgan table. The sampling method was random, determined according to the number of male and female students. In this study, four questionnaires were used: standard spiritual leadership, organizational citizenship behavior, follower self-esteem, and quality of academic performance questionnaires. The reliability and validly of the questionnaires were re-examined and were confirmed. To analyze the date, having ensured their normality, the authors used structural equation modeling to test the hypotheses. The results revealed that spiritual leadership through the mediating role of the follower self-esteem has a significant positive effect on the citizenship behavior, which shows the effectiveness of spiritual leadership. Moreover, it was found that organizational citizenship behavior has a meaningful positive effect on the students’ academic performance. The indirect effect of spiritual leadership on the students’ academic performance was meaningful as well.