پديدارشناسي ابعاد مغفول برنامه درسي كسب شده رشته علوم تربيتي از نگاه نومعلمان دانشگاه فرهنگيان

اين پژوهش با هدف شناسايي ابعاد مغفول برنامه درسي كسب شده رشته علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان انجام شده است رويكرد پژوهش حاضر،كيفي ازنوع پديدارشناسي بوده كه جامعه آماري آنرا را نومعلمان رشته علوم تربيتي(آموزش ابتدايي)دانشگاه فرهنگيان درسال تحصيلي 1399-1398 تشكيل دادند. نمونه‌گيري به صورت هدفمند تا اشباع نظري ادامه يافت. در اين پژوهش تعداد شركت‌كنندگان 16نفر  (6مرد و10زن) از نومعلمان بودند. جهت جمع آوري اطلاعات از مصاحبه عميق نيمه ساختار و براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش هفت‌مرحله كلايزي استفاده شد. يافته‌هاي اين پژوهش درنهايت درقالب 7 بعد، شامل (عدم آموزش كاربردي سند تحول بنيادين، عدم كسب هويت حرفه‌اي اسلامي معلم، عدم كسب چگونگي پرورش خلاقيت، عدم كسب دانش محتوايي، عدم كسب دانش پداگوژيك، عدم كسب دانش جامعه‌شناسي، عدم كسب دانش روانشناسي اسلامي، عدم كسب هنر اكلكتيك) و23 مولفه، درنهايت در قالب يك  نقشه مفهومي ارائه شد. توجه به اين نقشه مفهومي مي‌تواند براي دست‌اندركاران برنامه درسي رشته علوم تربيتي نقطه تاملي براي باز انديشي برنامه درسي دانشگاه فرهنگيان باشد.