راهبردهاي مقابله‌اي با فرسودگي تحصيلي دانش‌آموزان منطبق بر رويكرد تحولي يكپارچه: يك تحليل محتواي كيفي

فرسودگي تحصيلي به عنوان يك مسئله اساسي مي تواند فرايند تحصيلي و روانشناختي دانش‎آموزان را با آسيب جدي مواجه مي‎كند. پژوهش حاضر با هدف تدوين راهبردهاي مقابله‎اي با فرسودگي تحصيلي دانش‎آموزان منطبق با رويكرد تحولي يكپارچه انجام شده است. مطالعه حاضر يك تحليل محتواي كيفي است. محتوا مورد پژوهش در اين مطالعه از طريق جستجو در منابع، اسناد، پژوهش ها و كتب منتخب گزينش شد و در نهايت مورد تاييد گروه متخصصين قرار گرفت. مرور و تبيين متون، تفحص و تامل در منابع، استخراج كدهاي باز، زيرطبقات، طبقات و رسيدن به تم‎هاي اصلي و نام‎گذاري هر يك، از مراحل طي شده در اين پژوهش است. جهت اطمينان از روايي محتوايي داده‎هاي به دست آمده، از معيارهاي چهارگانه گابا لينكلن و مصاحبه با 15 متخصص مشاور مدرسه و روانشناس استفاده شد كه پس از انجام اصلاحات، تمامي بخش‎ها از روايي و اعتبار لازم برخوردار شد. فرايند كدگذاري و تحليل محتوا نشان داد كه راهبردهاي مقابله‎اي با فرسودگي تحصيلي بر مبناي رويكرد تحول يكپارچه را ميتوان در سه بخش اصلي تبيين كرد كه عبارت است از: 1- تعاملات مبتني بر هيجان در مدارس؛ 2- كاركردهاي تحولي مدرسه و 3- انطباق يادگيري با تفاوت‏هاي فردي. تم‎هاي اصلي به دست آمده در تبيين داده‎ها، ميتواند در سطوح مختلف پيشگيري، آموزش، برنامه درسي و ديگر موارد مورد توجه معلمان، مشاوران و متوليان حوزه آموزش و پرورش قرار گيرد.