واكاوي مباني هستي شناسي تربيت عرفاني در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و برنامه درسي ملي جمهوري اسلامي ايران

هدف: شناسايي مباني هستي شناسي تربيت عرفاني در نظام تعليم و تربيت جمهوري اسلامي ايران با توجه به سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و برنامه درسي ملي جمهوري اسلامي است. روش‌شناسي پژوهش:: از نظر هدف كاربردي و از نظر گردآوري داده، توصيفي تحليلي با رويكرد كيفي و جامعه آماري، سند تحول بنيادين و برنامه درسي جمهوري اسلامي، بوده است. ابزار جمع آوري داده ها چك ليست ثبت مفاهيم مقوله هاي مرتبط با مولفه هاي هستي شناسي توحيدي (اصل وحدت وجود) و عشق مي باشد كه مورد تاييد صاحب نظران عرصه تعليم و تربيت بوده است. داده هاي جمع آوري شده، ابتدا تلخيص، سپس ارائه و براي نتيجه گيري مورد تفسير قرار گرفته اند. يافته‌ها: تعليم و تربيت اعتقادي ،عبادي و اخلاقي كه محوريت ديگر ساحت هاي تربيتي در سند تحول است موضوع وحدت وجود، ذيل مبحث توحيد در آن مطرح است. تربيت انسان موحد، مومن به معاد و مهرورز اشاره به عشق خالق يكتا عشق در پرستش عشق در بازگشت به معاد و عشق در رابطه با ديگران است. نتيجه‌گيري: مباني فلسفي تربيت عرفاني در مولفه هستي شناسي، در چارچوب  اصل وحدت وجود و عشق در سند تحول و برنامه درسي ملي مورد توجه قرار گرفته است كه به صورت مستقيم و غيرمستقيم در اسناد مذكور مطرح گرديده است. با نگرش هستي شناسي توحيدي، مربي متربي را سايه و نمودي از جلوه حق دانسته و با كمال عشق و مهرورزي به تعليم و تربيت مي پردازد و رشد متربي را در تمام ابعاد هويتي، رشد خود مي داند كه اين سبك آموزش عاطفي، چشم انداز جديد جهاني در عرصه تعليم و تربيت مي باشد.