اثربخشي برنامه مداخله‌اي مبتني بر رويكرد آمايه ذهني رشد بر عملكرد رياضي در دانش ‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير مداخله آموزشي مبتني بر رويكرد آمايه‌ ذهني رشد بر عملكرد رياضي دانش‌آموزان دختر پايه‌ چهارم شهر كرمانشاه انجام شد.روش: اين پژوهش به روش شبه ‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل انجام شد. جامعه آماري عبارت بود از كليه دانش‌آموزان دختر پايه چهارم ابتدايي شهر كرمانشاه كه با حجم نمونه 60 نفر در دو گروه گواه (30 نفر) و آزمايش (30 نفر) به روش تصادفي چندمرحله‌اي در سال تحصيلي 401-400 انتخاب شدند ، گروه آزمايش تحت 7 جلسه مداخله آموزشي مبتني بر رويكرد آمايه ذهني رشد قرار گرفت. درحالي‌كه گروه كنترل هيچ آموزشي در اين زمينه دريافت نكرد. براي اندازه‌گيري متغير‌ها، در هر دو گروه امتحان رياضي معلم ساخته اجرا شد و داده‌هاي به‌دست‌آمده از پيش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از تحليل كوواريانس (آنكوا) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.يافته‌ها: تحليل كوواريانس نشان داد كه مداخله آموزشي مبتني بر رويكرد آمايه ذهني رشد موجب افزايش عملكرد رياضي دانش‌آموزان گروه مداخله در مقايسه با گروه كنترل در پس‌آزمون شده است(P 0.001). به نظرمي‌رسد رويكرد آمايه ذهني رشد مي‌تواند در مدارس و مراكز آموزشي براي افزايش عملكرد‌ ‌ رياضي دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گيرد.