تدوين بسته‌ي آموزشي تقويت كاركردهاي اجرايي و بررسي اثربخشي آن بر بازداري ‌پاسخ و تنظيم‌ هيجان

پژوهش حاضر با هدف تدوين بستۀ آموزشي كاركردهاي اجرايي و بررسي اثربخشي آن بر بازداري پاسخ و تنظيم هيجان كودكان پيش‌دبستاني انجام شد.روش پژوهش، شبه آزمايشي با پيش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه كنترل بود. در طراحي و تدوين بسته‌ي آموزشي پس از مطالعه و بررسي پيشينه نظري و عملي، هشت محتواي آموزشي اصلي در قالب بازي، فعاليت‌هاي گفتگو محور و كاربرگ‌هاي آموزشي به‌منظور تقويت كاركردهاي اجرايي بازداري پاسخ و تنظيم هيجان مناسب سن پيش دبستان به همراه كتابچه راهنماي مربي تهيه شد. روايي محتوايي بستۀ آموزشي، توسط هشت نفر از متخصصان اين حوزه بررسي شد و اصلاحات لازم انجام گرديد. سپس فرم نهايي آن تهيه و آمادۀ اجرا براي جلسات آموزشي شد. به‌منظور بررسي روايي محتوايي از روش كمي لاوشه استفاده شد. سپس اثربخشي بسته آموزشي بر بازداري پاسخ و تنظيم هيجان كودكان پيش دبستاني بررسي شد كه به اين منظور 40 كودك پيش‌دبستان 5-6 ساله با روش نمونه‌گيري در دسترس با جايگزيني تصادفي انتخاب و 20 نفر در گروه آزمايش و 20 نفر در گروه كنترل به‌طور تصادفي قرار گرفتند. پس از اجراي پيش آزمون با سياهه درجه‌بندي رفتاري مهارت‌هاي اجرايـي بريف-نسخه پيش‌دبستاني- فرم والدين، گروه آزمايش به‌مدت 12 جلسۀ يك‌ساعته به‌صورت آنلاين مورد آموزش قرار گرفتند. داده‌هاي به‌دست آمده با استفاده از روش تحليل كواريانس تك‌متغيره (آنكووا) با استفاده از نرم‌افزار SPSS انجام گرفت. نتايج يافته‌ها نشان داد، بستۀ آموزشي تدوين شده براي كاركردهاي اجرايي از روايي محتوايي لازم برخوردار است و توانسته در بهبود كاركردهاي اجرايي بازداري پاسخ و تنظيم هيجان كودكان پيش‌دبستان مؤثر واقع شود.