كاربرد علوم و فناوري‌هاي شناختي در توان‌بخشي كودكان كم‌توان ذهني و تحولي

هدف از پژوهش حاضر مطالعۀ كاربرد علوم و فناوري‌هاي شناختي در توان‌بخشي كودكان كم‌توان ذهني و تحولي بود. طرح پژوهش از نوع مطالعۀ مروري نظام‌مند بود. از طريق الگوي پريسما، يافته‌هاي پژوهشي مرتبط با متغيرهاي علوم و فناوري‌هاي شناختي در توان‌بخشي كودكان كم‌توان ذهني و تحولي بررسي شد. در اين راستا، با استفاده از كليدواژه‌هاي تخصصي كم‌تواني‌هاي ذهني و تحولي، كم‌تواني‌هاي ذهني، عقب‌ماندگي ذهني، كم‌تواني‌هاي شناختي، نشانگان داون و اختلال طيف اوتيسم در بازۀ زماني 1985 الي 2022 در پايگاه‌هاي اطلاعاتي Pubmed، Springer، Scopus، ProQuest، Elsevier، Science direct و Google Scholar، يافته‌ها و اطلاعات 27 مقالۀ منتخب از 52 مقاله استخراج شد تا كاربرد علوم و فناوري‌هاي شناختي در ارتباط با كم‌تواني‌هاي ذهني و تحولي واكاوي شود. براي شناسايي و پوشش بيشتر مقالات منتشرشده بعد از جست‌وجوي پايگاه‌هاي اطلاعاتي، تعدادي مجلۀ معتبر در اين زمينه نيز به‌صورت دستي جست‌وجو شد. نمونه‌هاي كاربردي از فناوري‌هاي علوم شناختي در حوزۀ كم‌تواني‌هاي ذهني و تحولي شامل فناوري‌هاي پشتيباني شخصي هستند، مانند وب تريك، سيستم‌هاي مراقبت كمكي و سيستم‌هاي مراقبت كمكي مسكوني مانند خانۀ هوشمند، پيروي از اصول طراحي كلي و جامع، سيستم حمل‌ونقل هوشمند مانند سيستم موقعيت‌يابي جهاني، ربات‌هاي شخصي، فناوري‌هاي مجازي. فناوري‌هاي شناختي اين توانايي را دارند كه استقلال، بهره‌وري و كيفيت زندگي افراد كم‌توان شناختي را تا حد زيادي افزايش دهند. درنتيجه طراحي و استفاده از فناوري شناختي براي توان‌بخشي افراد كم‌توان تحولي از جمله گروه كم‌تواني‌هاي ذهني و تحولي پيشنهاد مي‌شود.