مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - آسيب‌شناسي و بررسي وضعيت متون درسي «دانش عرفان نظري» در حوزه علمية قم

چكيده فارسي :

متون درسي از اركان مهم آموزش در هر نظام آموزشي هستند كه نقش قابل‌‌توجهي در فرايند تعليم و تعلم دارند و همواره مورد اهتمام برنامه‌ريزان آموزشي بوده‌اند. بررسي وضعيت متون آموزشي و آسيب‌شناسي كتاب‌هاي درسي در جهت اصلاح، تكميل، روزآمد و كارآمد كردن آنها يكي از اقدامات لازم و متداول در نظام‌هاي آموزشي است. در بررسي و آسيب‌شناسي متون درسي «دانش عرفان نظري» در حوزة علمية قم، با روش «تحليل مضموني» داده‌هاي گردآمده از طريق مصاحبه و پژوهش كتابخانه‌اي، آسيب‌هاي متعددي را مي‌توان يافت كه به دو بخش آسيب‌هاي عمومي و اختصاصي قابل تفكيك‌اند. در بخش آسيب‌هاي اختصاصي، اشكالات متعددي به چشم مي‌خورند؛ از جمله: دوگانه باطل عقل ـ قلب، فقدان ساختاري روشن و نظامي منسجم، نقصان برخي سرفصل‌ها، نبود طرح مسائل كلي و مقدماتي، بي‌توجهي به عرفان‌هاي نوپديد، بي‌توجهي به عرفان تطبيقي، كم‌توجهي به نقش عرفان در تمدن‌سازي نوين اسلامي، دشواري متون عرفاني، اختلاف محتوايي در بيان مباحث و برداشت‌هاي غلط از برخي مسائل. در بخش آسيب‌هاي عمومي نيز اشكالات و آسيب‌هاي فراواني ناظر به اهداف آموزشي، روش آموزشي، محتواي آموزشي، شكل و ظاهر متن آموزشي، ساختار متن آموزشي و جنبه‌هاي روان‌شناختي قابل مشاهده‌اند.