چالش‌هاي آموزش مجازي در دوران پاندمي كوويد-19: يك پژوهش كيفي

زمينه و هدف: اپيدمي ويروس كرونا هم زمان با ساير كشورهاي جهان در ايران نيز لزوم رعايت فاصله اجتماعي و قرنطينه خانگي را مطرح و درنتيجه، ادامه آموزش حضوري را با اختلال مواجه كرد و آموزش مجازي راهكاري براي عدم توقف آموزش در مدارس و دانشگاه ها انتخاب شد. راهكاري كه گرچه براي عدم توقف آموزش در كشور اتخاذ شده بود، اما دانشجويان و دانشگاه ها را با چالش جديد و پيچيدگي هاي خاصي روبه رو كرد. اين مطالعه كيفي با هدف تبيين تجربيات مدرسين دانشگاه از مشكلات و چالش هاي آموزش مجازي در دوران پاندمي كوويد-19طراحي و اجرا شد. روش بررسي: اين مطالعه يك پژوهش كيفي است كه با روش تحليل محتواي قراردادي با هدف پاسخ به سؤال تجربه مدرسين دانشگاه از چالش هاي آموزش مجازي در دوران پاندمي كوويد-19 چيست؟ انجام شد. مشاركت كنندگان شامل 24 نفر از مدرسين رشته هاي مختلف علوم پزشكي مانند پرستاري، مامايي، فيزيوتراپي، پزشكي، تغذيه و كاردرماني در دانشگاه هاي علوم پزشكي دولتي و آزاد بودند كه به صورت هدفمند انتخاب شدند. مدرسين رشته هاي مختلف در دانشگاه با مرتبه علمي حداقل مربي كه همچنين داراي حداقل 3 سال سابقه تدريس بودند براي شركت در پژوهش وارد مطالعه شدند. براي جمع آوري داده ها از مصاحبه هاي نيمه ساختاريافته با سؤالات باز استفاده شد. تحليل داده ها با استفاده از تحليل محتواي قراردادي با روش لاندمن و گرانهايم و با استفاده از نرم افزار مكس كيودا انجام شد. يافته ها: ;دامنه سني مشاركت كنندگان 30 تا 55 سال بود. 62/5 درصد مدرسين شركت كننده، زن بودند. سابقه تدريس شركت كنندگان از 3 تا 26 سال متغير بود. از نظر مرتبه علمي 58 درصد استاديار، 20 درصد مربي، 16 درصد دانشيار و 6 درصد استاد تمام بودند. چالش هاي آموزش مجازي در سه طبقه اصلي شامل مشكلات فناوري، مشكلات فرايند تدريس و بستر تعاملي ضعيف و 12 زيرطبقه از تجربيات اساتيد دانشگاه در رابطه با مشكلات آموزش مجازي استخراج شدند. نتيجه گيري: ;با توجه به طولاني بودن تعطيلي دانشگاه ها و استفاده بلندمدت از آموزش مجازي، به نظر مي رسد در دوران پيش رو نيز بخشي از آموزش ها به صورت مجازي برگزار خواهد شد. بنابراين لازم است مديران و سياست گذاران نظام آموزشي برنامه هايي براي رفع اين مشكلات طراحي كنند تا با نهادينه شدن آموزش الكترونيك از اين پتانسيل براي گسترش و سهولت يادگيري فراگيران استفاده شود.