ارزيابي اخلاق حرفه اي استاد از ديدگاه دانشجويان علوم پايه پزشكي دانشگاه علوم پزشكي بابل

هدف: باتوجه به اهميت اخلاق حرفه‌اي تدريس در ارتقاء آموزش، مطالعه حاضر با هدف ارزيابي اخلاق حرفه­اي تدريس استاد از ديدگاه دانشجويان علوم پايه پزشكي  در دانشگاه علوم پزشكي بابل صورت گرفت. روش كار: پژوهش حاضر نوع توصيفي-مقطعي است و به روش پيمايشي انجام گرفته است. مطالعه شامل كليه دانشجويان مقطع علوم پايه پزشكي  بودند كه نمونه آماري به صورت تصادفي با استفاده از جدول مورگان، 162 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها در اين مطالعه، پرسشنامه اخلاق حرفه­اي تدريس استاد داراي 6 مولفه و 48 گويه بوده است. مقياس نمره­دهي گويه­ها بر اساس طيف پنج گزينه­اي ليكرت از نمره يك تا پنج بوده است. داده­ها با كمك نرم­افزار آماري SPSS 21 مورد تجزيه و تحليل آمار توصيفي (فراواني، ميانگين و انحراف معيار) و تحليلي (آزمون تي تك گروهي و تي مستقل) قرار گرفت. نتايج: نمره كل اخلاق حرفه­اي تدريس اساتيد از ديدگاه دانشجويان 0/509 ± 437/4 بود و بين ديدگاه دانشجويان دختر (0/52 ± 4/42) و پسر (0/49 ± 4/45) اختلاف معناداري مشاهده نگرديد (0/195 =p). از بين مولفه­ها، مولفه هاي ويژگي هاي شخصيتي (4/476) و اشراف بر محتوا (4/479) داراي بالاترين ميانگين و مولفه هاي شناخت يادگيرنده (4/285) كمترين ميانگين را به خود اختصاص داده­اند. نتيجه گيري: همه مولفه هاي تدريس استادان از ديدگاه دانشجويان پزشكي مقطع علوم پايه در وضعيت مطلوب قرار داشت، وليكنبا وضعيت  ايده آل فاصله دارد. با ارائه نتايج مطالعه حاضر به مديران و مسئولين حوزه آموزش دانشگاه مي توان به بهبود بيشتر كيفيت آموزش و تدريس مدرسان دانشگاه كمك كرد.