رابطۀ بين عواطف معلّم، نوازه‌گري و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان مقطع كارشناسي رشتۀ زبان انگليسي

بررسي حاضر، با به‌كارگيري طرح تحقيقاتي تلفيقي، به بررسي عوامل پيش‌بيني‌كنندۀ پيشرفت تحصيلي در متغيرهاي عواطف معلّم و نوازه‌گري براي يادگيرندگان زبان انگليسي مي‌پردازد. همچنين، اين مطالعه نگرش دانشجويان دربارۀ نقش عواطف معلّم و نوازه‌گري در پيشرفت تحصيلي‌شان را مي‌كاود. در اين راستا، 232 دانشجوي زبان انگليسي بر اساس نمونه‌گيري در دسترس و شش دانشجو هم در مرحلۀ كيفي بر اساس اشباع داده‌ها شركت داشتند. براي سنجش عواطف معلّم و ميزان نوازه‌اي كه دانش‌آموزان در كلاس دريافت مي‌كنند، از پرسشنامه‌هاي معتبر مربوطه استفاده‌ شد. نتايج حاصل از ضريب همبستگي پيرسون نشان داد كه رابطۀ معناداري بين عواطف معلّم، نوازه‌گري و پيشرفت تحصيلي براي دانشجويان مقطع كارشناسي رشتۀ زبان انگليسي وجود دارد. همچنين، نتايج به‌دست‌آمده از رگرسيون چندگانه نشان داد كه عواطف معلّم پيش‌بيني‌كننده بهتري براي پيشرفت تحصيلي است. همچنين، نتايج كيفي اين پژوهش، پس از مشخص كردن توافق و پايايي درون‌موضوعيِ داده‌هاي به‌دست‌آمده از مصاحبۀ نيمه‌ساختاريافته، 11 مضمون مشترك به دست داد. نتايج نشان‌ مي‌دهد نوازه‌گري و نوازه‌شوندگي منجر به برقراري ارتباط مؤثرتر بين معلّم و زبان‌آموز مي‌شود.