روند تحوّل عاطفي و هيجامدي در شكل‌گيري هويّت دانشجويان زبان انگليسي: با تكيه بر طيف نوساني الگوي هيجامد و بحران هيجامد

در حوزۀ فراگيري زبان خارجي «تحوّل عاطفي» نه‌تنها بر بُعد شناختي بلكه بُعد عاطفي يادگيري نيز تأكيد دارد. اين تحوّل به چگونگي تأثير «هيجامد» بر يادگيري زبان و شكل‌گيري هويّت اشاره دارد. هيجانات پتانسيل شكل‌دهي هويّت را دارند. هيجامد تلفيقي از هيجان+ بسامد است كه اين مؤلّفه‌ها نمايان گر شناخت هستند. مطالعۀ حاضر از نوع مروري پيمايشي است كه تأثير انواع هيجامد كه فراگيران تجربه مي‌كنند و علل برانگيختگي و تأثيرات احتمالي آنها‌‌ بر يادگيري را مورد بررسي قرار مي‌دهد. ده نفر از دانشجويان زبان انگليسي در مصاحبۀ شناختي شركت كردند و از آنها‌‌ خواسته شد راجع به تنش‌هايي توضيح دهند كه در طول تحصيل با آنها‌‌ مواجه شده يا مي‌شوند. با تجميع گفته‌هاي مصاحبه، مديريت هيجامد از توانايي مدرّسان محسوب مي‌شود و هيجامد در توسعۀ هويّت دوم نقش اساسي دارد. علاوه بر اين، با هدف تحقّق يادگيري موفّقيت‌آميز، هيجامد بايد به سطح عملي گسترش يابد تا نشان‌گر برآورده شدن نيازهاي عاطفي يادگيري باشد