تبيين عوامل موثر در اثربخشي آموزش در تدوين برنامه‌ي دوره آموزشي دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور

مقدمه: تحول جامعه ي امروز در گرو متحول شدن نظام آموزشي است. دوره آموزشي اصطلاحاتي هم چون ارزيابي، ارزشيابي، اثربخشي، اندازه گيري را به دنبال دارد و ارزشيابي با توجه به اهداف و موضوع اعتباربخشي و اثربخشي بيان مي شود. سرعت زياد تغيير در آموزشي پزشكي، نگراني هايي را در خصوص كيفيت و اثربخشي آن به دنبال دارد. اين مطالعه با هدف تبيين عوامل موثر در اثر بخشي آموزش در مرحله تدوين برنامه ي دوره ي آموزشي در دانشگاه هاي علوم پزشكي طراحي شد. روش ها: اين تحقيق يك مطالعه تركيبي است كه مرحله كيفي مطالعه از نوع تحليل محتوي، با 30 نفر از اعضاي هيئت علمي از دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور و به روش نمونه گيري مبتني بر هدف با استفاده از مصاحبه نيمه ساختاريافته، با سوالات باز، در مدت 60 #8211;45 دقيقه انجام شد. در بعد كيفي جهت ارزيابي اعتبار يافته ها از معيار چهارگانه Goba و #160;Lincolnاستفاده گرديد. در مرحله كمي، گويه ها در #160; #160;پرسشنامه اي محقق ساخته با محوريت 14 طبقه اصلي مستخرج از متون مصاحبه با استفاده از طيف ليكرت قرار گرفته و توسط 490 نفر از جامعه آماري تعيين با استفاده از نرم افزار ليزرل و از طريق آزمون تحليل عاملي اول و دوم و برازش مدل و آزمون معني دار ضريب همبستگي تعيين اعتبار شدند. يافته ها: در مرحله كيفي از متون مصاحبه ابتدا 60 كد اوليه استخراج و در نهايت 14 طبقه اصلي در مورد عوامل موثر در اثربخشي آموزش در تدوين برنامه دوره آموزشي مشخص شدند. در مرحله كمي نتايج نشان داد كه مولفه هاي نيازسنجي آموزش براي دوره شامل برنامه ريزي (t=21/06 ,p #8804;0.000)، هدف گذاري آموزشي (t=20/75,p #8804;0.000)، وجود اساتيد توانمند و شايسته (t=19/54,p #8804;0.000) و تأمين منابع مالي مورد نياز (t=18/50 , p #8804;0.000) داراي بيشترين اهميت در تدوين برنامه دوره آموزشي در دانشگاه علوم پزشكي است. نتيجه گيري: تبيين عوامل موثر در اثر بخشي آموزش در تدوين برنامه ي دوره ي آموزشي دانشگاه هاي علوم پزشكي نشان داد كه از 14 مولفه مشخص شده، 11 مولفه قابليت اعتماد را داشته و به عنوان فاكتور هاي موثر و قدرتمند مي توان آن ها را ملاكي جهت اثر بخشي بيشتر در طراحي و برنامه ريزي آموزشي مورد توجه قرار داد.