طراحي الگوي ويژگيهاي مدارس كارآفرين در ايران بر اساس رويكرد داده بنياد

مدرسه به منزلۀ جامعه اي كوچك كه ارتباط اعضاي آن با يكديگر فضاي اجتماعي مشخصي را به وجود مي آورد، بايد بتواند در بروز خصايصي چون خلاقيت، خودباوري، آينده‌ نگري، ريسك ‌پذيري و تمايل به كاميابي (روحيه كارآفريني) در دانش آموزان مؤثر باشد. ايجاد جو و فضايي مناسب و مطلوب كه زمينه بروز اين ويژگيها را فراهم آورد، يكي از وظايف و رسالتهاي مسئولان آموزش و پرورش است. پژوهش حاضر با هدف طراحي الگوي ويژگيهاي مدارس كارآفرين انجام‌ گرفته است. پژوهش حاضر بر اساس هدف از نوع تحقيقات بنيادي و از نظر ماهيت، اكتشافي است كه با به­‌كارگيري روش نظريه داده بنياد انجام‌ شده است. ابزار گردآوري داده‌ها مصاحبه عميق نيمه­‌ساختاريافته و جامعه آماري شامل متخصصان و طراحان نظام آموزشي و اساتيد و مربيان كارآفريني بوده است. همچنين روش نمونه‌گيري هدفمند با تكنيك گلوله برفي به كار رفته است و از خبرگان مصاحبه نيمه ساختاريافته تا حد اشباع (27 نفر) به­‌عمل آمده است. داده‌هاي گردآوري‌شده با كدگذاري باز، محوري و انتخابي تجزيه ‌و تحليل شدند و الگوي نهايي استخراج شد. مدل نهايي از مجموع چهار مقوله محوري، چهار مقوله شرايط علي، شش مقوله بسترها و زمينه‌هاي لازم، هفت مقوله راهبردها، پنج مقوله محيطي و دو مقوله پيامدهاي مدارس كارآفرين تشكيل‌شده است. در مجموع مي‌توان بيان كرد كه سيستم مدارس كارآفرين، دانش‌آموزان را براي دنياي واقعي آماده مي‌كند و فرصت يادگيري مهارتهاي كليدي مورد نياز را براي موفقيت در مسير تحصيلي، شغلي و زندگي فراهم مي‌كند.