ارزيابي مقايسه‌اي انواع تمرين‌ها در كتاب‌هاي انگليسي دانشگاهي ايران در برابر نمونه هاي بين‌المللي آن‌ها با تمركز بر گفتمان ارتباطي

مطالعه حاضر با رويكرد انتقادي شناختي و باهدف آگاهي‌رساني و تكيه بر چهارچوب‌هاي نظري سعي دارد به وجود يك خلأ بزرگ و مورد غفلت واقع شده در حوزه آموزش زبان انگليسي با اهداف دانشگاهي بپردازد كه همان نبود رويكرد ارتباطي يا به طور دقيق‌تر نبود تمرينات ارتباطي در اين كتاب‌ها است. ازاين‌رو اين پژوهش به بررسي و مقايسه انواع تمرين‌ها در سه كتاب انگليسي با اهداف دانشگاهي ايراني و سه همتاي بين‌المللي آن‌ها پرداخته است. همچنين نظرات اساتيد ايراني از طريق انجام مصاحبه مورد بررسي قرار گرفته است. يافته‌هاي تحقيق نشان داد كه در اكثر كتاب‌هاي درسي انگليسي با اهداف دانشگاهي ايراني تمرينهاي ارتباطي وجود ندارد. از سوي ديگر در كتاب‌هاي همتاي بين‌المللي تمرينهاي ارتباطي به‌وفور و تنوع بالا ديده مي‌شود. علاوه بر اين نتايج ضمني مطالعه نشان داد كه كتاب‌هاي بين‌المللي حاوي تمرين‌هاي ارتباطي در حوزه مهارت‌هاي شناختي فرازباني نيز بودند. تمامي مصاحبه‌شوندگان از نظر شناختي با يافته‌هاي حاصل از بخش اول اين مطالعه موافق بودند. همچنين آن‌ها به موانع طراحي تمرينات ارتباطي و ارائه راهكار‌هاي مناسب اشاره كردند. پيشنهاد اين مقاله اين است كه طراحي تمرين‌هايي در كتابها كه ارتباط را بر‌مي‌انگيزد مي‌تواند در زمينه بهبود قدرت ارتباط دانشجويان در انگليسي با اهداف ويژه بسيار راهگشا باشد. اميد است اين نتايج به‌عنوان يك ابزار شناختي باعث افزايش آگاهي در نويسندگان كتاب‌ها، اساتيد و دانشجويان در شاخه انگليسي با اهداف دانشگاهي شود.