مقايسه كارشناسي ارشد رشته اتاق عمل در ايران و استراليا: مطالعه توصيفي- تطبيقي

زمينه و هدف: برنامه آموزشي مقطع كارشناسي ارشد اتاق عمل، با توجه به نوپا بودن رشته، نياز به ارزيابي مداوم، تضمين كيفيت و ارتقا دارد. هدف از مطالعه حاضر، بررسي تطبيقي برنامه آموزشي كارشناسي ارشد رشته اتاق عمل ايران و دانشگاه‌هاي منتخب استراليا است.مواد و روش ها: داده‌هاي لازم اين مطالعه تطبيقي، از طريق جستجوي گسترده در وب‌سايت‌هاي دانشگاه‌هاي ملبورن، آدلايد و لاتروب و مكاتبه با آنها، پايگاه‌هاي انگليسي و فارسي بين سال‌هاي 2000 تا 2020 جمع‌آوري شده است. مدل چهار مرحله‌اي جرج بردي براي ارزيابي برنامه‌هاي درسي استفاده شد. يافته ها: مهم‌ترين ويژگي برنامه ارشد در استراليا، نداشتن آزمون ورودي، تحصيل به دو صورت تمام‌وقت و نيمه‌وقت، تجربه حداقل دو سال كار در اتاق عمل، واحدهاي درسي بيشتر و انعطاف در انتخاب دروس بود در حالي كه در ايران، شركت در آزمون سراسري، توجه نكردن به سابقه كاري در اتاق عمل و درج نشدن گرايش يا تخصص در دانشنامه فارغ‌التحصيلان ارشد و تحصيل به‌صورت تمام‌وقت از خصوصيات برنامه ارشد اتاق عمل بود. نتيجه‌گيري: مقايسه نظام آموزشي ايران و استراليا، بيانگر تفاوت‌هايي در برنامه آموزشي دو كشور بود. به‌منظور رفع نواقص و ارتقاي رشته در ايران به مسئولان برنامه‌ريزي، توجه به تجربه كار باليني، استفاده از ظرفيت واحد انتخابي- تخصصي و پايان‌نامه در راستاي تخصصي شدن، روش‌هاي مختلف تحقيق و ارائه برخي دوره‌هاي خاص به صورت مجازي توصيه مي‌شود.