الگوهاي ارزشيابي رايج در برنامه آموزشي پرستاري: يك مرور روايتي

مقدمه: ارزشيابي برنامه آموزشي در آموزش پرستاري طي سال هاي اخير مورد توجه زيادي قرار گرفته است. در طول تاريخ انواع روش ها و مدل هاي ارزشيابي توسعه يافته و براي ارزيابي فعاليت هاي آموزشي مورد استفاده قرار گرفته است. آشنايي و درك ابعاد اين مدلها بكارگيري منطقي آنها را تضمين مي كند.  روش كار: در اين مطالعه مروري روايتي كتب و پايگـاه هاي اطلاعـات علمـي PubMed, Scopus , ScienceDirect و موتور جستجوي علمي scholar Google در بين سال هاي 1960 – 2022 از طريــق تركيب كليــد واژه هــاي Curriculum evaluation,  Educational evaluation, Evaluation models, nursing, مورد بررسي قرار گرفـت. يافته ها: از 186 مقاله مرتبط با هدف 34 مقاله وارد مطالعه شد. در طي بررسي انجام شده چهار مدل هدف Tyler، مدل پاسخگوي Stake، مدل هدف–آزاد Scriven و مدل CIPP، به طور گسترده در ارزشيابي آموزشي به كار رفته است. نتيجه گيري: مدل هاي ارزيابي نقاط قوت و ضعف خود را دارند. مربيان پرستاري بايد، در نحوه اجراي مدل انعطاف پذير باشند، نيازها و تجربيات ارزيابي خود را در نظر بگيرند، مدل را با برنامه آموزش پرستاري خود تطبيق دهند، تا مدل مناسب براي ارزشيابي خود انتخاب كنند.