تاثير يادگيري سيار بر بهبود عملكرد كاركنان دانشگاه علامه طباطبائي

هدف از اين پژوهش، تاثير يادگيري سيار بر بهبود عملكرد كاركنان دانشگاه علامه طباطبائي بود. روش پژوهش كمي و از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل استفاده شده است. جامعه آماري اين پژوهش كاركنان دانشگاه علامه طباطبائي بوده كه تعداد 54 از كاركنان دانشگاه (28 نفر در گروه كنترل و 26 نفر گروه آزمايش) بصورت روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند كه به صورت تصادفي در گروه‌هاي آزمايش و كنترل قرار داده شدند.ابتدا پيش آزمون بر روي اعضاي گروه آزمايش و كنترل اجرا شد و سپس بسته آموزشي تهيه شده با موضوع مديريت زمان ميتني بر يادگيري سيار در اختيارگروه آزمايش قرار گرفت وگروه كنترل نيز به روش عادي مرسوم به مدت 4 هفته در دانشگاه آموزش ديدند. در پايان پس آزمون بر روي هر دو گروه اجرا شدبسته آموزشي شامل ابعاد چهار گانه مديريت زمان در قالب متن، پاورپوينت و فيلمهاي كوتاه آموزشي به همراه اهداف آموزشي و ارزشيابي پايان دوره در اختيار كاركنان دانشگاه قرار گرفت. سپس آموزش توسط بسته آموزشي و اجراي پيش آزمون و پس آزمون جهت ارزشيابي دانش مديريت زمان، پرسشنامه عملكرد كاركنان به منظور بررسي ميزان بهره كافي بردن از زمان، در اختيار نمونه مورد بررسي قرار داده شده است.اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و نمره گذاري بودبسته آموزشي يادگيري سيار موجب افزايش دانش مديريت زمان كاركنان دانشگاه شده است و با توجه به بالا بودن ميانگين نمرات گروه آزمايش در پس‌آزمونمي توان نتيجه گرفت كه بسته آموزشي يادگيري سيار موجب بهبود عملكرد كاركنان دانشگاه علامه طباطبائي شده است.