اثربخشي آموزش خرد بر سرمايه روانشناختي و سلامت معنوي دانش‌آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش خرد بر سرمايه روانشناختي و سلامت معنوي دانش-آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران در سال 7397 انجام شد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف كاربردي، به لحاظ زمان گردآوري داده ها مقطعي و به لحاظ روش گردآوري داده ها يا ماهيت پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون همراه با گروه كنترل و پيگيري بود. جامعه آماري پژوهش كليه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر تهران بودند كه به روش نمونه گيري خوشه اي تك مرحله اي . 3 نفر انتخاب و به دو گروه آزمايش ( 72 نفر) و كنترل ( 72 نفر) تقسيم بندي شدند گروه آزمايش تحت آموزش خرد 7 جلسه . 9 دقيقه اي (بر مبناي پروتكل طراحي شده توسط پژوهشگر) قرار گرفتند و گروه كنترل در ليست انتظار ماندند. اطلاعات اصلي اين پژوهش با استفاده از پرسشنامه سرمايه روانشناختي (McGee, 2011) و پرسشنامه سلامت معنوي (Pulotzin Ellison, 1982) به دست آمد. در تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار، چولگي-كشيدگي، كمينه و بيشينه) و آمار استنباطي (تحليل كوواريانس چندمتغيره) استفاده شد. نتايج نشان داد كه آموزش خرد باعث افزايش سرمايه روانشناختي و مولفه هاي تاب آوري، خودكارآمدي، اميد و خوشبيني دانش آموزان شد. آموزش خرد باعث افزايش سلامت معنوي دانش آموزان شد. همچنين نتايج نشان داد آموزش خرد بر سرمايه روانشناختي و سلامت معنوي دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران در طول زمان اثربخش است. مطالعه حاضر نشان داد كه آموزش خردمندي ميتواند به عنوان يك مداخله اثربخش در افزايش سرمايه روانشناختي و سلامت معنوي دانش آموزان محسوب شود.