مقايسه آموزش رژيم غذايي به روش بازخوردمحور و بحث گروهي بر متغيرهاي آزمايشگاهي بيماران همودياليزي

سابقه و هدف: با وجود اهميت آموزش تغذيه‌اي به بيماران همودياليزي، مؤثرترين روش آموزش در اين بيماران همچنان ناشناخته است. هدف مطالعه حاضر مقايسه آموزش رژيم غذايي به دو روش بازخوردمحور و بحث گروهي بر متغيرهاي آزمايشگاهي بيماران همودياليزي است.مواد و روش‌‌ها: در اين مطالعه نيمه‌تجربي، 70 بيمار از بخش‌هاي همودياليز دو بيمارستان وارد مطالعه شدند كه به‌طور تصادفي به گروه آموزش بحث گروهي و گروه بازخوردمحور تخصيص يافته بودند. جمع‌آوري داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه دموگرافيك و چك‌ليست مقادير آزمايشگاهي قبل و 2 ماه بعد از مداخله آموزشي انجام شد. در هر دو گروه پژوهشگر مطالب آموزشي يكساني را در ارتباط با تغذيه در بيماران همودياليزي طي 3 جلسه ارائه داد. در روش بازخوردمحور، مطالب آموزشي به صورت فردي به هركدام از بيماران تا اطمينان از دريافت كامل اطلاعات ارائه شد. در روش بحث گروهي، آموزش به صورت بحث در گروه‌هاي كوچك انجام شد.يافته‌ها: در اين مطالعه بيشتر بيماران هر دو گروه با ميانگين سني 25 سال، متأهل و مرد بودند. در مقايسه روش‌ها، روش بحث گروهي بيشتر از روش بازخوردمحور منجر به كاهش پتاسيم، قند خون ناشتا (0.05 P)، فسفر، نيتروژن اوره خون و كراتنين (0.01 P) در بيماران شد.نتيجه‌گيري: اجراي برنامه آموزش تغذيه‌اي به روش بحث گروهي مي‌تواند مقادير آزمايشگاهي بيماران همودياليزي را بهبود بخشد. بنابراين، براي جلوگيري از عوارض و ارتقاي سلامت بيماران اين روش آموزشي به پرستاران توصيه مي‌شود.