مطالعه تطبيقي آموزش محيط زيست در كتابهاي درسي علوم پايه كشورهاي ايران، هند، استراليا و ايالات متحده آمريكا

اين پژوهش، آموزش محيط‌ زيست را در كتابهاي علوم تجربي، شيمي و محيط ‌زيست ايران و كتابهاي علوم تجربي و شيمي كشورهاي آمريكا، استراليا و هند مورد بررسي تطبيقي قرار داده است. جامعه آماري پژوهش شامل كتابهاي درسي اين چهار كشور بوده است. از ميان روشهاي مطالعه تطبيقي، روش جرج بردي به ‌كار رفته است. منبع گردآوري اطلاعات، كتابها و برنامه ‌هاي درسي كشورهاي ياد شده بوده است كه از طريق شبكه اينترنت و منابع كتابخانه اي به دست آمدند. سپس محتوا در نمون ‌برگهاي متعدد به تفكيك عناصر برنامه ‌درسي و براساس مؤلفه هاي اصلي محيط ‌زيست توصيف شده، زيرمؤلفه ها دسته ‌بندي و محتواهاي مرتبط با آنها در همه قالبهاي آموزشي استخراج و بررسي شده است. نتايج اين پژوهش نشان داد كه هر چند در كتابهاي درسي ايران، از نظر موضوعي به بيشتر مؤلفه هاي آموزش محيط ‌زيست پرداخته شده، اما محتواي آنها كمتر كاربردي است. همچنين بر اساس يافته هاي پژوهش محتواي محيط زيستي ارائه شده در كتابهاي درسي ايران به ‌طور كلي از نوع اطلاعات و خبررساني است و كمتر در آنها به تفكر نقاد، تجزيه و تحليل و بررسي چندجانبه موضوعات محيط زيست پرداخته شده است. بنابراين پيشنهاد مي شود محتواي محيط ‌زيست برنامه ‌درسي ايران، ضمن توجه بيشتر به موضوعات كاربردي محيط ‌زيستي، به تفكر نقاد، مهارت حل مسئله، بررسي نمونه ‌هاي موردي، واقعي و بومي و تجزيه و تحليل چندبعدي رويدادهاي محيط زيستي نيز بپردازد و از اين منظر اصلاح و غني سازي شود.