ارائه الگوي يادگيري الكترونيكي در مدارس استثنايي كشور

هدف از اين تحقيق، ارائه الگوي يادگيري الكترونيكي در مدارس استثنايي كشور مي باشد. روش پژوهش از حيث هدف كاربردي و در زمره تحقيقات تلفيقي آميخته اكتشافي مي باشد. جامعه آماري شامل كليه كاركنانمدارس استثنايي استان تهران و البرز مي باشد. تعداد ۱۸ مدرسه استثنايي در البرز 62 مدرسه استثنايي در سال 1401 فعال هستند. نمونه آماري نيز تعداد 225 نفر كه از 15 مركز استثنايي به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شد. ابزار پژوهش در اين پژوهش در بخش كيفي استخراج ابعاد، مولفه ها و شاخص ها سپس مصاحبه نيمه ساختاريافته با اساتيد صاحب نام و برجسته مي باشد و در بخش كمي پرسشنامه محقق ساخته 160 سوالي است. روش تجزيه و تحليل داده ها نيز در بخش كيفي شامل كدگذاري باز، محوري و انتخابي و در بخش كمي از روش تحليل عاملي تاييدي در نرم افزار Smart PLS بود. نتايج پژوهش نشان داد كه طبقه بندي زير مولفه ها, مولفه هاي اصلي استخراج شده و الگوي مفهومي طراحي شد. ريز مولفه ها به سه دسته اصلي تقسيم شد كه عبارتند از راهبردهاي كيفيت بخشي، فرآيندهاي كيفيت بخشي، زيرساختهاي كيفيت، مستقل محسوب مي شوند و اعتبار بخشي (درجه تناسب) مدل پيشنهادي در سطح نمونه اماري با 48.65 درصد تاييد گرديد و مناسب تشخيص داده شد. در بين مولفه ها بيشترين ميانگين مربوط به فرايندهاي كيفيت بخشي با 50.90 درصد مي باشد و مابقي درصد كمتري را به خود اختصاص داده اند.