بررسي و كشف اصول و استانداردهاي اخلاق حرفه‌اي مديران آموزشي: پژوهش آميخته

هدف اين پژوهش بررسي و كشف اصول و استانداردهاي اخلاق حرفه‌اي مديران آموزشي دبيرستان هاي پسرانه ناحيه يك سنندج و چالش‌هاي آن مي‌باشد. رويكرد پژوهش كمي- كيفي (Mix Method) مي‌باشد. جامعه آماري در بخش كيفي مديران دبيرستان‌هاي پسرانه ناحيه يك سنندج هستند و با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند و راهبرد پديدارشناسي 8 نفر بعنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها از طريق مصاحبه با سوالات باز پاسخ گردآوري شدند و يافته ها نشان دادند: الف- تعاريف مديران آموزشي از اخلاق حرفه اي در مدارس شامل رعايت مقرارت خاص يك حرفه، مباني و اصول ديني، ارزش و هنجارهاي اجتماعي ب- اصولي مانند خودراهبري، داشتن چشم انداز، توانمندي هاي حرفه اي، احترام و تعهد و مسوليت پذيري در محيط كار ج- چالش ها شامل: چالش هاي ساختاري (عدم استاندارد جامع، تناقض بين مقررات اداري، مديريت متمركز، مشخص نبودن اهداف، توجه به رابطه بجاي ضابطه) و چالش هاي فردي شامل (منفعل بودن، تك بعدي نگري) مي باشد. كه ابتدا براي ميزان آشنايي مديران با اصول و استانداردهاي اخلاق حرفه اي با آنها مصاحبه هاي انجام شد و ميزان التزام به عمل در اين اصول از انها پرسيده شد و سپس نتايج مصاحبه بصورت پرسشنامه محقق ساخته در آمد و اجرا شد. در بخش كمي، جامعه شامل تمامي معلمان و معاونين و مديران دبيرستان‌هاي پسرانه ناحيه يك سنندج مي‌باشد كه از روش نمونه‌گيري در دسترس استفاده شد. كه شامل 283 نفر بودند كه با توجه به فرمول كوكران 163 نفر بعنوان نمونه انتخاب شدند. براي تحليل داده ها از تحليل عاملي تاييدي و آزمون t تك نمونه‌اي و آزمون فريدمن استفاده شد. در نهايت با توجه به نتايج آزمون t تك نمونه‌اي ميزان التزام به عمل مديران به اين اصول بالاتر از حد متوسط گزارش شد. هم‌چنين با توجه به داده هاي گردآوري شده ،ابتدا از طريق مصاحبه باز پاسخ و نتايج آن پرسشنامه محقق ساخته به انجام رسيده و بر اساس نتايج مصاحبه ها كل پرسشنامه به دو جنبه يكي اصول شغلي و ديگري اصول پداگوژيكي تقسيم شده است. نتايج بدست آمده از طريق پرسشنامه نتايج مصاحبه ها را تاييد كرده است.