الگوي شايستگي براي گزينش و انتصاب مديران ستادي آموزش و پرورش در تراز زيرنظام راهبري و مديريت

هدف پژوهش حاضر، طراحي و اعتبارسنجي الگوي شايستگي براي گزينش و انتصاب مديران ستادي آموزش و پرورش در تراز زيرنظام راهبري و مديريت در سند تحول بنيادين بود. اين پژوهش از نوع طرحهاي تركيبي و با رويكرد اكتشافي است. ابزار مورد استفاده در بخش كيفي، مصاحبۀ نيمه‌ ساختاريافته و در بخش كمي پرسشنامۀ محقق ‌ساخته بود. داده ‌هاي حاصل از مصاحبه‌ ها مورد تحليل مضمون و با روش نظريه داده‌ بنياد از نوع ساختارگراي چارمز مورد تحليل قرار گرفته‌ اند. داده‌هاي بخش كمي نيز با روش همبستگي پيش ‌بين و با استفاده از تحليل عاملي تأييدي ‌‌‌‌‌‌‌‌مورد تحليل قرار گرفته‌ اند. به‌ منظور بررسي پرسشنامه از روش روايي محتوايي و روايي صوري استفاده شده و نتايج طي چندين مرحله تعديل شده‌ اند. نمونه‌گيري در بخش كيفي به‌صورت هدفمند و با تكنيك شبكه متخصصان انجام شده است و تعداد 22 نفر از صاحب‌ نظران در مصاحبه شركت كرده‌ اند. همچنين در بخش كمي جامعه آماري شامل 115 نفر از مديران ستادي شهر تهران بودند كه از ميان آنها 86 نفر به روش تمام‌ شماري (سرشماري) انتخاب شدند. يافته‌ ها نشان دادند كه در بخش كيفي بر مبناي مصاحبه‌ها در مجموع 63 شايستگي به ‌منزلۀ شايستگيهاي موردنياز مديران ستادي شناسايي شدند. در بخش كمي نيز كيفيت كلي مدل اندازه ‌گيري در مجموع با 58 شاخص مورد تأئيد قرار گرفت. در نهايت، شاخصهاي تأئيد شده در قالب 17 زيرمقوله، شش مقوله اصلي و در دو بعد تخصصي و عمومي تعيين و تعريف شدند.