مقايسه اثر‌بخشي تحريك فراجمجمه‌اي مغز با استفاده از جريان الكتريكي مستقيم و برنامه يكپارچگي حسي‌ حركتي بر كاركرد‌هاي اجرايي (انعطاف‌پذيري شناختي و بازداري پاسخ) دانش‌آموزان داراي اختلال يادگيري خاص

اهداف: پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي تحريك فراجمجمه اي مغز با استفاده از جريان الكتريكي مستقيم  و برنامه يكپارچگي حسي حركتي بر كاركردهاي اجرايي (انعطاف پذيري شناختي و بازداري پاسخ) دانش آموزان داراي اختلال يادگيري خاص انجام شد.مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر، از نوع آزمايشي، با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمام دانش‌آموزان پنجم و ششم ثبت نام شده در مراكز اختلال يادگيري دزفول در سال 1401-1400 بود. از اين  تعداد 60 نفر به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايشي و يك گروه گواه گمارده شدند (هر گروه 20 نفر). دانش آموزان در پيش آزمون و پس آزمون به آزمون دسته بندي كارت هاي ويسكانسين و آزمون استروپ پاسخ دادند. تحريك فراجمجمه اي مغز با استفاده از جريان الكتريكي مستقيم به مدت 10 جلسه 20 دقيقه اي و برنامه يكپارچگي حسي حركتي  به مدت 10 جلسه 45 دقيقه اي اجرا شد و گروه كنترل هيچ مداخله اي را دريافت نكرد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون كوواريانس انجام شد.يافته ها: نتايج نشان داد كه بين نمرات ميانگين دو روش تحريك فراجمجمه اي مغز و برنامه يكپارچگي حسي حركتي با گروه گواه از نظر كاركردهاي اجرايي (انعطاف پذيري شناختي و بازداري پاسخ) تفاوت معناداري وجود دارد (0.001 P)  همچنين نتايج آزمون بونفروني نشان داد تحريك الكتريكي فراجمجمه اي از اثربخشي بيشتري نسبت به روش يكپارچگي حسي حركتي برخوردار است.نتيجه گيري: بر اساس نتايج پژوهش حاضر، تاثير تحريك فراجمجمه اي مغز با استفاده از جريان الكتريكي مستقيم بر انعطاف پذيري شناختي و بازداري پاسخ بيشتر از مداخله يكپارچگي حسي حركتي است. همچنين، هر دو روش (تحريك الكتريكي فراجمجمه اي مغز و برنامه يكپارچگي حسي حركتي) مي توانند توسط متخصصين آموزشي به عنوان يك روش مفيد در بهبود كاركردهاي اجرايي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري خاص به كار گرفته شوند.